教学设计
�/p>
2
�/p>
运动的描è¿?/p>
æ–?/p>
《义务教育初中物理课程标准ã€?/p>
对本节的要求是:“知道机械运动,能举例说明机æ¢?/p>
运动的相对性。”机械运动的现象很普遍,学生也非常熟悉,因此,新教材中首先出示了
一组有趣的图片,引起学生学习的兴趣;列举了许多机械运动的例子,说明了运动的普遍
性。参照物在机械运动中起到“标准”作用,通过课本内容学习使学生体验类似的场景ï¼?/p>
使学生体验到:对于同一个物体,由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同,从è€?/p>
进一步认识物体运动和静止的相对性ã€?/p>
教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考,理解运动物体的共同特ç‚?/p>
(
即它ä»?/p>
位置的改å�?/p>
)
,掌握机械运动的概念,通过学生简单的实验及对实验的分析,说明运动和静
止的相对性,进而理解参照物的概念,并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止,会
根据物体的运动情况判断参照物,获得应用物理知识解决实际问题的能力ã€?/p>
三维目标
知识与技èƒ?/p>
1
.知道机械运动的概念ã€?/p>
2
.知道参照物的概念ã€?/p>
3
.知道物体的运动和静止是相对的ã€?/p>
过程与方æ³?/p>
1
.体验物体运动和静止的相对性ã€?/p>
2
.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力ã€?/p>
情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观ã€?/p>
教学重点
机械运动,物体运动或静止的判断ã€?/p>
教学难点
参照物的概念及参照物的选择ã€?/p>
教学方法
观察法、讨论法、实验法ã€?/p>

课时安排
1
课时
文本、图片或视频资料;自åˆ?/p>
PPT
课件ã€?/p>
导入新课