第二èŠ?/p>
免疫与计划免ç–?/p>
【教材分析ã€?/p>
本节是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章“传染病和免疫”第二节的内容,
是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分ï¼?/p>
在初中生物中占有极其重要çš?/p>
地位ã€?/p>
它位于传染病及其预防一节之后ã€?/p>
传染病的预防措施之一是接种疫苗,那么,疫苗为
什么可以预防一些传染病呢这就涉及到免疫的相关知识ã€?/p>
本节内容的概念多,名词多,又比较抽象,学生不容易理解,如抗原、抗体、特异性免
疫等,因此,怎样把抽象的知识形象化和具体化,是本节面临的最大难题ã€?/p>
【学情分析ã€?/p>
学生学习免疫的知识必须以七年级下å†?/p>
《生物圈中的人ã€?/p>
的人体结构ã€?/p>
生理及上节课ä¼?/p>
染病等知识为基础ï¼?/p>
学习时可以为学生珍惜健康ï¼?/p>
关爱生活ï¼?/p>
养成良好的生活习惯打下基础ã€?/p>
八年级学生仍然是感性思维强于理性思维ï¼?/p>
学生不易理解本节内容ï¼?/p>
使用形象生动的卡通动
画,尽量把抽象的知识形象化和具体化ã€?/p>
另外,八年级学生已初步具有合作探究的能力,在
本节课教学中ï¼?/p>
主要以学生已有的生活经验和知识为基础ï¼?/p>
结合中学生的心理特点ï¼?/p>
采用è¯?/p>
上分组讨论ã€?/p>
合作探究ã€?/p>
分析归纳ã€?/p>
班级交流的方法,
充分调动学生学习的积极性和主动性,
发挥其主体作用ã€?/p>
【三维目标ã€?/p>
1
、知识与能力ï¼?/p>
(1)
能说出人体保卫自身的三道防线的组成及功能ã€?/p>
(2)
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫ã€?/p>
(3)
说明计划免疫的意义ã€?/p>
(4)
说出艾滋病的传播途径和预防措æ–?/p>
2
、能力目æ ?/p>
(1)
通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力ã€?/p>
(2)
培养在已有知识的基础上举一反三,综合运用知识的能力ã€?/p>
3
、情感、态度与价值观ï¼?/p>
(1)
通过免疫知识的学习,确立
"
对传染病积极预防
"
的思想ã€?/p>
(2)
通过学习免疫对人体的利和弊,学会一分为二地辩证地看待问题ã€?/p>
【教学重点ã€?/p>