新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

实用文档

 

 

 

Unit 1 This is My Day 

第一课时

 

一、教学目标与要求

 

1

、能够听、说、读、写以下动词短语?/p>

eat breakfast , do morning exercises , have English class , 

play sports , eat dinner . 

2

、能够听懂问句:

When do you do morning exercises/

……并能用所学动词短语替换句型?/p>

I usually 

?/p>

at

…”中的关键词回答问句?/p>

 

3

、能够理解并说唱

Let

?/p>

s chant 

部分的歌谣?/p>

 

4

、能够了?/p>

Good to know 

部分的内容?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

1

、重点是掌握

A

部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题?/p>

 

2

、难点是

exercises , ususlly 

的发音?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1

、录音机和相关的录音?/p>

 

2

、五个动词短语的教学卡片

 

四、教学步?/p>

 

1

、热?/p>

 

?/p>

1

)对话练习:询问时间

What time is it now ? It

?/p>

s 

…?/p>

 

?/p>

2

)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:

cook the meals , wash clothes 

等?/p>

 

2

、新课呈?/p>

 

?/p>

1

)游戏:

Guess! What am I doing ? 

引出新动词词组:

do morning exercise , have English class , 

eat breakfast , eat dinner , play sport ? 

(2)

利用

chant 

对学生进行巩固练?/p>

 

   What can you do ? I can do morning exercises . 

   What can you do ? I can 

…?/p>

 

?/p>

3

)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:

I do morning exercises at 7:00 . What about you ? 

?/p>

4

)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习?/p>

 

?/p>

5

)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:

When do you 

……?

 

?/p>

6

)介绍新单词?/p>

usually 

,并运用到句子中?/p>

I usually 

…?/p>

 

?/p>

7

)组织学生模?/p>

Let

?/p>

s learn

进行对话?/p>

 

Let

?/p>

s play  

(1)

学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评?/p>

最佳拍档?/p>

 

?/p>

2

?/p>

学生再三人一组进行表演,

第一人表演动作,

第二人表演时间,

第三人说出句子,

如:

I 

get 

up 

at 

6:30

…?/p>

 

Let

?/p>

s chant  

教师播放学生用书第二?/p>

Let

?/p>

s chant 

的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单?/p>

sometimes , 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

实用文档

 

 

 

Unit 1 This is My Day 

第一课时

 

一、教学目标与要求

 

1

、能够听、说、读、写以下动词短语?/p>

eat breakfast , do morning exercises , have English class , 

play sports , eat dinner . 

2

、能够听懂问句:

When do you do morning exercises/

……并能用所学动词短语替换句型?/p>

I usually 

?/p>

at

…”中的关键词回答问句?/p>

 

3

、能够理解并说唱

Let

?/p>

s chant 

部分的歌谣?/p>

 

4

、能够了?/p>

Good to know 

部分的内容?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

1

、重点是掌握

A

部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题?/p>

 

2

、难点是

exercises , ususlly 

的发音?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1

、录音机和相关的录音?/p>

 

2

、五个动词短语的教学卡片

 

四、教学步?/p>

 

1

、热?/p>

 

?/p>

1

)对话练习:询问时间

What time is it now ? It

?/p>

s 

…?/p>

 

?/p>

2

)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:

cook the meals , wash clothes 

等?/p>

 

2

、新课呈?/p>

 

?/p>

1

)游戏:

Guess! What am I doing ? 

引出新动词词组:

do morning exercise , have English class , 

eat breakfast , eat dinner , play sport ? 

(2)

利用

chant 

对学生进行巩固练?/p>

 

   What can you do ? I can do morning exercises . 

   What can you do ? I can 

…?/p>

 

?/p>

3

)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:

I do morning exercises at 7:00 . What about you ? 

?/p>

4

)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习?/p>

 

?/p>

5

)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:

When do you 

……?

 

?/p>

6

)介绍新单词?/p>

usually 

,并运用到句子中?/p>

I usually 

…?/p>

 

?/p>

7

)组织学生模?/p>

Let

?/p>

s learn

进行对话?/p>

 

Let

?/p>

s play  

(1)

学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评?/p>

最佳拍档?/p>

 

?/p>

2

?/p>

学生再三人一组进行表演,

第一人表演动作,

第二人表演时间,

第三人说出句子,

如:

I 

get 

up 

at 

6:30

…?/p>

 

Let

?/p>

s chant  

教师播放学生用书第二?/p>

Let

?/p>

s chant 

的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单?/p>

sometimes , 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

实用文档

 

 

 

Unit 1 This is My Day 

第一课时

 

一、教学目标与要求

 

1

、能够听、说、读、写以下动词短语?/p>

eat breakfast , do morning exercises , have English class , 

play sports , eat dinner . 

2

、能够听懂问句:

When do you do morning exercises/

……并能用所学动词短语替换句型?/p>

I usually 

?/p>

at

…”中的关键词回答问句?/p>

 

3

、能够理解并说唱

Let

?/p>

s chant 

部分的歌谣?/p>

 

4

、能够了?/p>

Good to know 

部分的内容?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

1

、重点是掌握

A

部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题?/p>

 

2

、难点是

exercises , ususlly 

的发音?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1

、录音机和相关的录音?/p>

 

2

、五个动词短语的教学卡片

 

四、教学步?/p>

 

1

、热?/p>

 

?/p>

1

)对话练习:询问时间

What time is it now ? It

?/p>

s 

…?/p>

 

?/p>

2

)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:

cook the meals , wash clothes 

等?/p>

 

2

、新课呈?/p>

 

?/p>

1

)游戏:

Guess! What am I doing ? 

引出新动词词组:

do morning exercise , have English class , 

eat breakfast , eat dinner , play sport ? 

(2)

利用

chant 

对学生进行巩固练?/p>

 

   What can you do ? I can do morning exercises . 

   What can you do ? I can 

…?/p>

 

?/p>

3

)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:

I do morning exercises at 7:00 . What about you ? 

?/p>

4

)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习?/p>

 

?/p>

5

)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:

When do you 

……?

 

?/p>

6

)介绍新单词?/p>

usually 

,并运用到句子中?/p>

I usually 

…?/p>

 

?/p>

7

)组织学生模?/p>

Let

?/p>

s learn

进行对话?/p>

 

Let

?/p>

s play  

(1)

学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评?/p>

最佳拍档?/p>

 

?/p>

2

?/p>

学生再三人一组进行表演,

第一人表演动作,

第二人表演时间,

第三人说出句子,

如:

I 

get 

up 

at 

6:30

…?/p>

 

Let

?/p>

s chant  

教师播放学生用书第二?/p>

Let

?/p>

s chant 

的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单?/p>

sometimes , 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教?PEP)小学英语五年级下册全册教案设?带反思和板书设计) - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

实用文档

 

 

 

Unit 1 This is My Day 

第一课时

 

一、教学目标与要求

 

1

、能够听、说、读、写以下动词短语?/p>

eat breakfast , do morning exercises , have English class , 

play sports , eat dinner . 

2

、能够听懂问句:

When do you do morning exercises/

……并能用所学动词短语替换句型?/p>

I usually 

?/p>

at

…”中的关键词回答问句?/p>

 

3

、能够理解并说唱

Let

?/p>

s chant 

部分的歌谣?/p>

 

4

、能够了?/p>

Good to know 

部分的内容?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

1

、重点是掌握

A

部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题?/p>

 

2

、难点是

exercises , ususlly 

的发音?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1

、录音机和相关的录音?/p>

 

2

、五个动词短语的教学卡片

 

四、教学步?/p>

 

1

、热?/p>

 

?/p>

1

)对话练习:询问时间

What time is it now ? It

?/p>

s 

…?/p>

 

?/p>

2

)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:

cook the meals , wash clothes 

等?/p>

 

2

、新课呈?/p>

 

?/p>

1

)游戏:

Guess! What am I doing ? 

引出新动词词组:

do morning exercise , have English class , 

eat breakfast , eat dinner , play sport ? 

(2)

利用

chant 

对学生进行巩固练?/p>

 

   What can you do ? I can do morning exercises . 

   What can you do ? I can 

…?/p>

 

?/p>

3

)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:

I do morning exercises at 7:00 . What about you ? 

?/p>

4

)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习?/p>

 

?/p>

5

)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:

When do you 

……?

 

?/p>

6

)介绍新单词?/p>

usually 

,并运用到句子中?/p>

I usually 

…?/p>

 

?/p>

7

)组织学生模?/p>

Let

?/p>

s learn

进行对话?/p>

 

Let

?/p>

s play  

(1)

学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评?/p>

最佳拍档?/p>

 

?/p>

2

?/p>

学生再三人一组进行表演,

第一人表演动作,

第二人表演时间,

第三人说出句子,

如:

I 

get 

up 

at 

6:30

…?/p>

 

Let

?/p>

s chant  

教师播放学生用书第二?/p>

Let

?/p>

s chant 

的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单?/p>

sometimes , 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ׶԰걨мʾ׶԰Բ鱨()
  • Һ
  • Informixݿ˵
  • а̹Աѵϰ(1)
  • 2019йITӦгǰо뷢չо(ư)Ŀ¼
  • ԭ1
  • A8-Test Bank Part II-Chapter 6 Supportin
  • 繤Ӽĩ⼰ (2)
  • ɺƷѧƻ
  • ϵͳʵ鸴ϰ⣨𰸣

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4