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2019

年浙江省初中毕业生学业考试说明

 

语文

 

本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育语文课程标准(

2011

年版)》(以下简称《语?/p>

课程标准》)为依据,结合浙江省初中语文教学实际制定而成?/p>

 

一、考试范围和要?/p>

 

(一)考试范围

 

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《语文课程标准?/p>

所规定?/p>

7~9

年级学段所应达到的阶段目标为依据,

分积累?/p>

阅读?/p>

写作三部分。其中汉字积累以《语文课程标准》附?/p>

5

《语文课程标准常用字表》为主要?/p>

试范围;古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目(含教科书“课外古诗词诵读”)为主

要考试范围,古文名句积累以《优秀古文背诵推荐篇目》(《考试说明》附?/p>

1

)为主要?/p>

试范围,可适当增加《浙江省屮小学(幼儿园)经典诵读篇目》(《考试说明》附?/p>

2

)的

内容;常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》(《考试说明》附?/p>

3

)为主要考试

范围

:

文学常识以《初中重要作家作品知识》(《考试说明》附?/p>

4

)为考试范围;名著阅?/p>

依据

《语文课程标准?/p>

附录

2

《关于课外读物的建议?/p>

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《初中生名著阅读推荐篇目?/p>

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《?/p>

试说明》附?/p>

5

)的作品为主要考试范围;现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料;

古诗文阅读考查采用浅显的课外阅读材料?/p>

 

(二)考试要求

 

主要考查学生的语文知识积累?/p>

阅读能力和写作能力?/p>

在语文知识积累中?/p>

考查学生语言

文字、文学文化知识的积累情况;在阅读中,考查学生筛选、推断、整合、解释、赏析、评

价等能力;在写作中,考查学生运用语言文字解决生活实际间题的能力,以及对自然、社?/p>

生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

对考查内容掌握程度的要求:从低到高分为三个层次,分别以字母

a

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b

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c

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d

表示?/p>

 

a

——了解与识记。如:能正确辨识常用字,了解重要的作家作品,默写现用教材中古?/p>

词(含附录)名句?/p>

 

b

——理解与应用。如:体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用,在具体情境中使?/p>

古诗词名句?/p>

 

c

——分析与评价。如:对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价,在写

作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

d--

探究与创造。如:在阅读中,联系自己的阅读经验和生活经验,丰富对作品的认识,

表达人生的感悟;在写作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思?/p>

和评析能力?/p>

 

(三)命题要?/p>

 

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2019

年浙江省初中毕业生学业考试说明

 

语文

 

本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育语文课程标准(

2011

年版)》(以下简称《语?/p>

课程标准》)为依据,结合浙江省初中语文教学实际制定而成?/p>

 

一、考试范围和要?/p>

 

(一)考试范围

 

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《语文课程标准?/p>

所规定?/p>

7~9

年级学段所应达到的阶段目标为依据,

分积累?/p>

阅读?/p>

写作三部分。其中汉字积累以《语文课程标准》附?/p>

5

《语文课程标准常用字表》为主要?/p>

试范围;古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目(含教科书“课外古诗词诵读”)为主

要考试范围,古文名句积累以《优秀古文背诵推荐篇目》(《考试说明》附?/p>

1

)为主要?/p>

试范围,可适当增加《浙江省屮小学(幼儿园)经典诵读篇目》(《考试说明》附?/p>

2

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内容;常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》(《考试说明》附?/p>

3

)为主要考试

范围

:

文学常识以《初中重要作家作品知识》(《考试说明》附?/p>

4

)为考试范围;名著阅?/p>

依据

《语文课程标准?/p>

附录

2

《关于课外读物的建议?/p>

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《初中生名著阅读推荐篇目?/p>

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《?/p>

试说明》附?/p>

5

)的作品为主要考试范围;现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料;

古诗文阅读考查采用浅显的课外阅读材料?/p>

 

(二)考试要求

 

主要考查学生的语文知识积累?/p>

阅读能力和写作能力?/p>

在语文知识积累中?/p>

考查学生语言

文字、文学文化知识的积累情况;在阅读中,考查学生筛选、推断、整合、解释、赏析、评

价等能力;在写作中,考查学生运用语言文字解决生活实际间题的能力,以及对自然、社?/p>

生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

对考查内容掌握程度的要求:从低到高分为三个层次,分别以字母

a

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b

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表示?/p>

 

a

——了解与识记。如:能正确辨识常用字,了解重要的作家作品,默写现用教材中古?/p>

词(含附录)名句?/p>

 

b

——理解与应用。如:体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用,在具体情境中使?/p>

古诗词名句?/p>

 

c

——分析与评价。如:对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价,在写

作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

d--

探究与创造。如:在阅读中,联系自己的阅读经验和生活经验,丰富对作品的认识,

表达人生的感悟;在写作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思?/p>

和评析能力?/p>

 

(三)命题要?/p>

 

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年浙江省初中毕业生学业考试说明

 

语文

 

本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育语文课程标准(

2011

年版)》(以下简称《语?/p>

课程标准》)为依据,结合浙江省初中语文教学实际制定而成?/p>

 

一、考试范围和要?/p>

 

(一)考试范围

 

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《语文课程标准?/p>

所规定?/p>

7~9

年级学段所应达到的阶段目标为依据,

分积累?/p>

阅读?/p>

写作三部分。其中汉字积累以《语文课程标准》附?/p>

5

《语文课程标准常用字表》为主要?/p>

试范围;古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目(含教科书“课外古诗词诵读”)为主

要考试范围,古文名句积累以《优秀古文背诵推荐篇目》(《考试说明》附?/p>

1

)为主要?/p>

试范围,可适当增加《浙江省屮小学(幼儿园)经典诵读篇目》(《考试说明》附?/p>

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)的

内容;常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》(《考试说明》附?/p>

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)为主要考试

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:

文学常识以《初中重要作家作品知识》(《考试说明》附?/p>

4

)为考试范围;名著阅?/p>

依据

《语文课程标准?/p>

附录

2

《关于课外读物的建议?/p>

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试说明》附?/p>

5

)的作品为主要考试范围;现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料;

古诗文阅读考查采用浅显的课外阅读材料?/p>

 

(二)考试要求

 

主要考查学生的语文知识积累?/p>

阅读能力和写作能力?/p>

在语文知识积累中?/p>

考查学生语言

文字、文学文化知识的积累情况;在阅读中,考查学生筛选、推断、整合、解释、赏析、评

价等能力;在写作中,考查学生运用语言文字解决生活实际间题的能力,以及对自然、社?/p>

生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

对考查内容掌握程度的要求:从低到高分为三个层次,分别以字母

a

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a

——了解与识记。如:能正确辨识常用字,了解重要的作家作品,默写现用教材中古?/p>

词(含附录)名句?/p>

 

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——理解与应用。如:体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用,在具体情境中使?/p>

古诗词名句?/p>

 

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作中,表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

d--

探究与创造。如:在阅读中,联系自己的阅读经验和生活经验,丰富对作品的认识,

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(三)命题要?/p>

 

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2019年浙江省初中毕业生学业考试说明 - 百度文库
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年浙江省初中毕业生学业考试说明

 

语文

 

本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育语文课程标准(

2011

年版)》(以下简称《语?/p>

课程标准》)为依据,结合浙江省初中语文教学实际制定而成?/p>

 

一、考试范围和要?/p>

 

(一)考试范围

 

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《语文课程标准?/p>

所规定?/p>

7~9

年级学段所应达到的阶段目标为依据,

分积累?/p>

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写作三部分。其中汉字积累以《语文课程标准》附?/p>

5

《语文课程标准常用字表》为主要?/p>

试范围;古诗词名句积累以现用教科书的古诗词篇目(含教科书“课外古诗词诵读”)为主

要考试范围,古文名句积累以《优秀古文背诵推荐篇目》(《考试说明》附?/p>

1

)为主要?/p>

试范围,可适当增加《浙江省屮小学(幼儿园)经典诵读篇目》(《考试说明》附?/p>

2

)的

内容;常用文言词语积累以《初中文言文常用词语表》(《考试说明》附?/p>

3

)为主要考试

范围

:

文学常识以《初中重要作家作品知识》(《考试说明》附?/p>

4

)为考试范围;名著阅?/p>

依据

《语文课程标准?/p>

附录

2

《关于课外读物的建议?/p>

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《初中生名著阅读推荐篇目?/p>

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试说明》附?/p>

5

)的作品为主要考试范围;现代文阅读考查采用难度适宜的课外阅读材料;

古诗文阅读考查采用浅显的课外阅读材料?/p>

 

(二)考试要求

 

主要考查学生的语文知识积累?/p>

阅读能力和写作能力?/p>

在语文知识积累中?/p>

考查学生语言

文字、文学文化知识的积累情况;在阅读中,考查学生筛选、推断、整合、解释、赏析、评

价等能力;在写作中,考查学生运用语言文字解决生活实际间题的能力,以及对自然、社?/p>

生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力?/p>

 

对考查内容掌握程度的要求:从低到高分为三个层次,分别以字母

a

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a

——了解与识记。如:能正确辨识常用字,了解重要的作家作品,默写现用教材中古?/p>

词(含附录)名句?/p>

 

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古诗词名句?/p>

 

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探究与创造。如:在阅读中,联系自己的阅读经验和生活经验,丰富对作品的认识,

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  • 2018-2019ѧ겿˽̰꼶ʷ²һ¿Ծ
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  • 2020±ࡶάޡܸϰ⼰ҪʦƷ
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