2019-2020
学年八年级生物下å†?/p>
第六单元
第二ç«?/p>
第二节《食物链和食ç‰?
网》教æ¡?/p>
济南ç‰?/p>
【教学目标ã€?/p>
1.
知识与技èƒ?/p>
ï¼?/p>
1
)描述生态系统中的食物链和食物网ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)解释某些有害物质会通过食物链不断积累的现象ã€?/p>
2.
过程与方æ³?/p>
通过资料分析培养学生说明问题和进一步提出问题的能力ã€?/p>
3.
情感态度和价值观
体会到自然界的生物都是相互联系的,食物链中的每一种生物都极其重要,树立爱护生物,ä¿?/p>
护环境的意识ã€?/p>
【教学重点ã€?/p>
生态系统中的食物链和食物网,并会画简单的食物链ã€?/p>
【教学难点ã€?/p>
某些有害物质会通过食物链不断积累的现象(生物富集)
�/p>
【教学方法ã€?/p>
自主学习、合作探ç©?/p>
【课前准备ã€?/p>
教师:多媒体课件
学生:各种生态系统的图片:草地、树木、昆虫、鸟、狐、兔等;足够长的绳子ç?/p>
【课时安排ã€?/p>
1
课时
【教学过程ã€?/p>
一ã€?/p>
创设情境,激趣导å…?/p>
课件展示:螳螂捕蝉,黄雀在后的图ç‰?/p>
思考:
1.
看到这幅图片,你能想到哪个成语?
2.
在这幅图中,黄雀与螳螂,螳螂与蝉,蝉与树之间存在着什么关系?
学生观察图片、讨论、反馈:
1.
螳螂捕蝉,黄雀在后ã€?/p>
2.
吃与被吃的关系。(或捕食关系)