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江南大学2018年上半年小学德育原理与方法第1阶段练习题资?/h3>
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江南大学现代远程教育

 

第一阶段练习?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法》第一章至第三章(总分

100

分)

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

                                                   

得分?/p>

                    

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

1

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分)

 

1

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

???? B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

?? D. 

历史性与实现?/p>

 

2

、“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

  B.

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非德育?/p>

   

C. 

“反教育?/p>

       

 D. 

“非教育?/p>

 

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、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

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A. 

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“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

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“善良意志?/p>

 

4

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说德性是神性?/p>

兽性的综合?/p>

德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人?/p>

生活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性?/p>

之争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

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)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

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品德内容

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品德形式

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品德方法

 

8

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)曾经指出:“我不承认有任何‘无教育的教学’”?/p>

 

A. 

弗洛伊德

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C. 

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D. 

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9

、精神分析理论的代表人物之一是(

     

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A.  

维果茨基

     B.

弗洛伊德

      

C. 

马斯?/p>

      

 

D.

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10

、皮亚杰认为,促进儿童由自我中心向他律道德和自律道德发展的转变转变的关键是儿?/p>

的(

     

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A. 

电子游戏

      B.  

网络文化

     C.?

课堂教学

    D.

社会交往

   

11

、柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论中的“社会契约定向阶段”属于(

     

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A. 

阶段

5      B.

阶段

4      

C. 

阶段

3    

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12

、习俗性德育的有其突出的特点,这就是它的(

  

 

   

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A.

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社会?/p>

       C.

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宗教?/p>

  

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、约?/p>

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布鲁柏克说过:“希腊时期的宗教在人们心目中留下的(

    

)要多于敬畏?/p>

 

A. 

耻感

       B.

美感

        C.

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14

、将儒学变成儒教,有?/p>

    

)的一面?/p>

 

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        B.

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江南大学现代远程教育

 

第一阶段练习?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法》第一章至第三章(总分

100

分)

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

                                                   

得分?/p>

                    

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

1

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20

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1

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

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A. 

神性与兽?/p>

???? B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

?? D. 

历史性与实现?/p>

 

2

、“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

  B.

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非德育?/p>

   

C. 

“反教育?/p>

       

 D. 

“非教育?/p>

 

3

、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

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A. 

“德性?/p>

???? B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

?? D. 

“善良意志?/p>

 

4

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说德性是神性?/p>

兽性的综合?/p>

德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人?/p>

生活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

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 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性?/p>

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A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

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C. 

美育

       

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体育

 

7

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)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

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品德内容

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品德形式

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品德方法

 

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)曾经指出:“我不承认有任何‘无教育的教学’”?/p>

 

A. 

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C. 

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D. 

巴甫洛夫

 

9

、精神分析理论的代表人物之一是(

     

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A.  

维果茨基

     B.

弗洛伊德

      

C. 

马斯?/p>

      

 

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10

、皮亚杰认为,促进儿童由自我中心向他律道德和自律道德发展的转变转变的关键是儿?/p>

的(

     

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A. 

电子游戏

      B.  

网络文化

     C.?

课堂教学

    D.

社会交往

   

11

、柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论中的“社会契约定向阶段”属于(

     

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A. 

阶段

5      B.

阶段

4      

C. 

阶段

3    

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阶段

12

、习俗性德育的有其突出的特点,这就是它的(

  

 

   

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A.

生活?/p>

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社会?/p>

       C.

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宗教?/p>

  

13

、约?/p>

.

布鲁柏克说过:“希腊时期的宗教在人们心目中留下的(

    

)要多于敬畏?/p>

 

A. 

耻感

       B.

美感

        C.

敬感

?       D.

恶感

  

14

、将儒学变成儒教,有?/p>

    

)的一面?/p>

 

A.?

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第一阶段练习?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法》第一章至第三章(总分

100

分)

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

                                                   

得分?/p>

                    

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

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20

分)

 

1

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

???? B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

?? D. 

历史性与实现?/p>

 

2

、“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

  B.

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非德育?/p>

   

C. 

“反教育?/p>

       

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“非教育?/p>

 

3

、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

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A. 

“德性?/p>

???? B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

?? D. 

“善良意志?/p>

 

4

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说德性是神性?/p>

兽性的综合?/p>

德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人?/p>

生活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

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世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性?/p>

之争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

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?/p>

    

 

 

)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

?   ?B. 

品德内容

     C.?

品德形式

?    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:“我不承认有任何‘无教育的教学’”?/p>

 

A. 

弗洛伊德

?  

 

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赫尔巴特

   

C. 

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巴甫洛夫

 

9

、精神分析理论的代表人物之一是(

     

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     B.

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10

、皮亚杰认为,促进儿童由自我中心向他律道德和自律道德发展的转变转变的关键是儿?/p>

的(

     

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A. 

电子游戏

      B.  

网络文化

     C.?

课堂教学

    D.

社会交往

   

11

、柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论中的“社会契约定向阶段”属于(

     

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A. 

阶段

5      B.

阶段

4      

C. 

阶段

3    

 D.

阶段

12

、习俗性德育的有其突出的特点,这就是它的(

  

 

   

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A.

生活?/p>

?    B.

社会?/p>

       C.

个体?/p>

?       ?D.

宗教?/p>

  

13

、约?/p>

.

布鲁柏克说过:“希腊时期的宗教在人们心目中留下的(

    

)要多于敬畏?/p>

 

A. 

耻感

       B.

美感

        C.

敬感

?       D.

恶感

  

14

、将儒学变成儒教,有?/p>

    

)的一面?/p>

 

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第一阶段练习?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法》第一章至第三章(总分

100

分)

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

                                                   

得分?/p>

                    

一、单项选择题:

(本大题?/p>

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小题,每小题

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1

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世纪

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年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

???? B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

?? D. 

历史性与实现?/p>

 

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、“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

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非德育?/p>

   

C. 

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 D. 

“非教育?/p>

 

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、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

?/p>

 

A. 

“德性?/p>

???? B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

?? D. 

“善良意志?/p>

 

4

?/p>

说德性是神性?/p>

兽性的综合?/p>

德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人?/p>

生活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

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世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性?/p>

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A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

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D.

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6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

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)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

?   ?B. 

品德内容

     C.?

品德形式

?    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:“我不承认有任何‘无教育的教学’”?/p>

 

A. 

弗洛伊德

?  

 

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赫尔巴特

   

C. 

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、精神分析理论的代表人物之一是(

     

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维果茨基

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、皮亚杰认为,促进儿童由自我中心向他律道德和自律道德发展的转变转变的关键是儿?/p>

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A. 

电子游戏

      B.  

网络文化

     C.?

课堂教学

    D.

社会交往

   

11

、柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论中的“社会契约定向阶段”属于(

     

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A. 

阶段

5      B.

阶段

4      

C. 

阶段

3    

 D.

阶段

12

、习俗性德育的有其突出的特点,这就是它的(

  

 

   

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A.

生活?/p>

?    B.

社会?/p>

       C.

个体?/p>

?       ?D.

宗教?/p>

  

13

、约?/p>

.

布鲁柏克说过:“希腊时期的宗教在人们心目中留下的(

    

)要多于敬畏?/p>

 

A. 

耻感

       B.

美感

        C.

敬感

?       D.

恶感

  

14

、将儒学变成儒教,有?/p>

    

)的一面?/p>

 

A.?

类政?/p>

        B.

类道?/p>

       C.?

“类宗教?/p>

        ?D.

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