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六级写作指导一——句子的缩写

 

句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子?/p>

一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么东西”(主语部分),

后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)?/p>

 

 

缩写句子就是把结构比较复杂的句子?/p>

去掉其修饰?/p>

限制和补充说明的成分

(就是原来句子中的定语、状语、补语),保留主要成分,但不改变句子的主?/p>

意思?/p>

 

缩写句子的训练,

可以让我们更清楚地认识句子的基本结构?/p>

更好地理解和

掌握句子的主要意思。接下来,我们就来学习缩写句子的技巧和方法?/p>

 

一.“的”前修饰都删?/p>

 

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是定语,是用来修饰“蝴蝶”的?/p>

因此“美丽的”可删去。所以,这句话可以缩写为“蝴蝶飞走了。?/p>

 

?“地”前限制要删?/p>

 

如“大家都忍不住惊讶地呼喊起来?/p>

”中?/p>

“都忍不住惊讶地”是状语?/p>

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用来限制“呼喊起来”的?/p>

因此缩写时它可以删去?/p>

原来的句子就缩写为“大?/p>

呼喊起来。?/p>

 

?“得”后补充说明也删?/p>

 

如“玛丽着急得没办法?/p>

”中“没办法”是补语?/p>

“没办法”是对“着急?/p>

的程度进行补充说明的?/p>

它也要删去?/p>

所以,

这句话缩写为“玛?/p>

(很?/p>

着急?/p>

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.

数量词语照样?/p>

 

如“罗丹塑了一座女像?/p>

”中“一座”这个表示数量的词语可删去?/p>

这句?/p>

缩写为“罗丹塑了女像。?/p>

 

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先抓主干,后缩减

 

阅读语句时,我们一定要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么

样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从

高处落下来?/p>

”这句话就是讲“什么”——“铁球”,

“怎么样?”——“落?/p>

来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。?/p>

 

在缩写过程中?/p>

我们不能只用一种方法来完成缩写?/p>

实际上,

我们通常是将

各种方法同时综合灵活地运用,这样才能较好的完成不同要求的缩写?/p>

 

 

 

▲句子缩写,练一练:

 

1

.打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火?/p>

 

2

.埃及的金字塔是世界古代建筑的奇迹?/p>

 

3

.我们高声诵读凿在石壁上的古人的题句?/p>

 

4

.北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架?/p>

 

5

.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物?/p>

 

6

.像炸弹头一样的震捣器发出“嗡嗡”的吼声?/p>

 

7

.微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝?/p>

 

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六级写作指导一——句子的缩写

 

句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子?/p>

一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么东西”(主语部分),

后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)?/p>

 

 

缩写句子就是把结构比较复杂的句子?/p>

去掉其修饰?/p>

限制和补充说明的成分

(就是原来句子中的定语、状语、补语),保留主要成分,但不改变句子的主?/p>

意思?/p>

 

缩写句子的训练,

可以让我们更清楚地认识句子的基本结构?/p>

更好地理解和

掌握句子的主要意思。接下来,我们就来学习缩写句子的技巧和方法?/p>

 

一.“的”前修饰都删?/p>

 

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是定语,是用来修饰“蝴蝶”的?/p>

因此“美丽的”可删去。所以,这句话可以缩写为“蝴蝶飞走了。?/p>

 

?“地”前限制要删?/p>

 

如“大家都忍不住惊讶地呼喊起来?/p>

”中?/p>

“都忍不住惊讶地”是状语?/p>

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用来限制“呼喊起来”的?/p>

因此缩写时它可以删去?/p>

原来的句子就缩写为“大?/p>

呼喊起来。?/p>

 

?“得”后补充说明也删?/p>

 

如“玛丽着急得没办法?/p>

”中“没办法”是补语?/p>

“没办法”是对“着急?/p>

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它也要删去?/p>

所以,

这句话缩写为“玛?/p>

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数量词语照样?/p>

 

如“罗丹塑了一座女像?/p>

”中“一座”这个表示数量的词语可删去?/p>

这句?/p>

缩写为“罗丹塑了女像。?/p>

 

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先抓主干,后缩减

 

阅读语句时,我们一定要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么

样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从

高处落下来?/p>

”这句话就是讲“什么”——“铁球”,

“怎么样?”——“落?/p>

来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。?/p>

 

在缩写过程中?/p>

我们不能只用一种方法来完成缩写?/p>

实际上,

我们通常是将

各种方法同时综合灵活地运用,这样才能较好的完成不同要求的缩写?/p>

 

 

 

▲句子缩写,练一练:

 

1

.打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火?/p>

 

2

.埃及的金字塔是世界古代建筑的奇迹?/p>

 

3

.我们高声诵读凿在石壁上的古人的题句?/p>

 

4

.北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架?/p>

 

5

.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物?/p>

 

6

.像炸弹头一样的震捣器发出“嗡嗡”的吼声?/p>

 

7

.微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝?/p>

 

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六级写作指导一——句子的缩写

 

句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子?/p>

一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么东西”(主语部分),

后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)?/p>

 

 

缩写句子就是把结构比较复杂的句子?/p>

去掉其修饰?/p>

限制和补充说明的成分

(就是原来句子中的定语、状语、补语),保留主要成分,但不改变句子的主?/p>

意思?/p>

 

缩写句子的训练,

可以让我们更清楚地认识句子的基本结构?/p>

更好地理解和

掌握句子的主要意思。接下来,我们就来学习缩写句子的技巧和方法?/p>

 

一.“的”前修饰都删?/p>

 

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是定语,是用来修饰“蝴蝶”的?/p>

因此“美丽的”可删去。所以,这句话可以缩写为“蝴蝶飞走了。?/p>

 

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如“大家都忍不住惊讶地呼喊起来?/p>

”中?/p>

“都忍不住惊讶地”是状语?/p>

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因此缩写时它可以删去?/p>

原来的句子就缩写为“大?/p>

呼喊起来。?/p>

 

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如“玛丽着急得没办法?/p>

”中“没办法”是补语?/p>

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它也要删去?/p>

所以,

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数量词语照样?/p>

 

如“罗丹塑了一座女像?/p>

”中“一座”这个表示数量的词语可删去?/p>

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缩写为“罗丹塑了女像。?/p>

 

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先抓主干,后缩减

 

阅读语句时,我们一定要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么

样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从

高处落下来?/p>

”这句话就是讲“什么”——“铁球”,

“怎么样?”——“落?/p>

来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。?/p>

 

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我们不能只用一种方法来完成缩写?/p>

实际上,

我们通常是将

各种方法同时综合灵活地运用,这样才能较好的完成不同要求的缩写?/p>

 

 

 

▲句子缩写,练一练:

 

1

.打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火?/p>

 

2

.埃及的金字塔是世界古代建筑的奇迹?/p>

 

3

.我们高声诵读凿在石壁上的古人的题句?/p>

 

4

.北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架?/p>

 

5

.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物?/p>

 

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六级写作指导一——句子的缩写

 

句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子?/p>

一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么东西”(主语部分),

后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)?/p>

 

 

缩写句子就是把结构比较复杂的句子?/p>

去掉其修饰?/p>

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缩写句子的训练,

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掌握句子的主要意思。接下来,我们就来学习缩写句子的技巧和方法?/p>

 

一.“的”前修饰都删?/p>

 

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因此“美丽的”可删去。所以,这句话可以缩写为“蝴蝶飞走了。?/p>

 

?“地”前限制要删?/p>

 

如“大家都忍不住惊讶地呼喊起来?/p>

”中?/p>

“都忍不住惊讶地”是状语?/p>

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原来的句子就缩写为“大?/p>

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如“罗丹塑了一座女像?/p>

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先抓主干,后缩减

 

阅读语句时,我们一定要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么

样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从

高处落下来?/p>

”这句话就是讲“什么”——“铁球”,

“怎么样?”——“落?/p>

来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。?/p>

 

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