大班社会:嘿,请跟我一起去旅行
(本课程为优质课,有配套视频,完整教案。)
设计意图
(一?/p>
活动内容的设计思?/p>
关注幼儿假期的旅游经验与情感。假期过后,许多孩子都带来了旅游照片,兴高采?/p>
地与同伴讲述自己外出的经历。我做了下统计,发现在暑假与国庆长假两个时段中,班中
?/p>
90%
的孩子都外出旅游过。孩子们对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象,并?/p>
累了许多相关的经验。由此我认为:这是展开“我是中国人“主题的大好时机。以充分?/p>
动孩子们鲜活的经验和情绪情感,加深其真切的体验?/p>
关注祖国的旅游资源对儿童发展的挑战。我国的旅游资源丰富,儿童又有许多旅游的
向往。该如何选取旅游点引导儿童共同讨论呢?从多方面考虑:我决定选取海南和四川?/p>
一是海南与四川路途较远,能激发儿童浓厚的旅游愿望和好奇。二是四川作为熊猫的?/p>
乡,在经历了
2008
年大地震的变故后,发生了许多变化。具有深情的人文资源。而海南的
少数民族风情、美丽的自然风光、独特的水果资源及海上资源,又具有珍贵的自然资源?/p>
若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学,一定会对幼儿的情感激发与认知挑战有较
大的价值,并会在儿童的学习方式上有新的突破。在“嘿,跟我一起去旅行”中,我就整
理与选取了其中一些元素:以关注汶川新变化和海南海底玩乐情景切入,帮助孩子集中?/p>
受与表达表现。既反映祖国的旅游文化,又关注了儿童的旅游经验。既满足儿童情绪?/p>
感,又对儿童认知形成适度挑战?/p>
(二)活动方式的设计思?/p>
尝试同伴互动共同学习的方式。进入大班以后,孩子们在交往、协作能力上有了凸显
性的进步。因此我也有意识地培养幼儿在一日活动中,自主互动,合作学习,拓展他们的
学习途径与方法。本次活动设计,我就采用了自由结伴、分组协作的方法,以挑战与推?/p>
幼儿间的友好交往与交流?/p>