《新课程实施中学生学习方式的研究》实施方?/p>
一、课题的提出
科学技术日新月异的现代社会
,
每时每刻给人们的是变革和新颖。传统的那种
?/p>
永恒不变
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已不合时代潮流。可持续发展的核心在于人的思维方式的变?/p>
,
教育?/p>
促进人的思维方式变革及其素质发展的最重要因素
,
联合国科教文组织提出了新?/p>
纪教育四大支?/p>
:
学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。我国《基础教育?/p>
程改革纲要》也明确指出
:
基础教育课程改革的具体目标是
?/p>
改变课程过于注重知识
传授的倾向
,
强调形成积极主动的学习态度
,
使获得基础知识与基本技能的过程同时
成为学会学习和形成正确价值观的过程?/p>
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?/p>
双基
?/p>
教学?/p>
?/p>
学会学习
?/p>
置于同样?/p>
地位。所以在新课程背景下如何促进学生学习方式的变革作为改革的重点之一。这
一改革的基本路向要求在课程实施过程中应改变过于强调接受学习、机械训练的?/p>
?/p>
,
倡导学生主动参与、乐于思?/p>
,
从而培养学生以问题解决为核心的各种能力。这
也意味着学生以自主性、探究性和合作性为基本特征的学习方式的深刻转变
,
意味
着个人与世界关系的转变
,
意味着个人存在方式的转?/p>
—?/p>
学生作为学习的主?/p>
,
?/p>
够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判断、用自己的语言去表?/p>
,
能够成为一
个独特的自我
!
二、课题研究的意义
学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习?/p>
?/p>
,
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式
,
促进学生在教
师指导下主动地、富有个性地学习
,
自然成为这场教学改革的核心任务。学习方?/p>
较之于学习方法是更为上位的东?/p>
,
二者类似战略与战术的关?/p>
:
学习方式相对稳定
,
学习方法相对灵活
,
学习方式不仅包括相对的学习方法及其关?/p>
,
而且涉及学习?/p>
惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。所?/p>
,
学习方式的转
变对促进学生发展更具有战略性的意义?/p>
转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义?/p>
单一、被动和陈旧的学习方?/p>
,
已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障