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新北师大版小学数

学三年级下《分一?/p>

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教案设计

 

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设计说明

 

 

 

分数的初步认识是从整数到分数?/p>

行数的概念的第一次扩展,

无论在意义,

还是读、写方法以及各部分名称的认识

上,分数和整数都有很大的差异,学?/p>

在学习分数时可能会出现一些困难。因

此,

让学生在学习的过程中通过折一折?/p>

涂一涂、说一说等形式,逐步体会分数

的意义,同时培养了学生的合作交流?/p>

动手操作能力。要使学生真正理解和?/p>

确几分之一,就要把合作学习和动手实

践相结合。因此本节课的教学设计是?/p>

样的?/p>

 

 

 

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.创设实践操作活动,实现自主?/p>

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新北师大版小学数

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设计说明

 

 

 

分数的初步认识是从整数到分数?/p>

行数的概念的第一次扩展,

无论在意义,

还是读、写方法以及各部分名称的认识

上,分数和整数都有很大的差异,学?/p>

在学习分数时可能会出现一些困难。因

此,

让学生在学习的过程中通过折一折?/p>

涂一涂、说一说等形式,逐步体会分数

的意义,同时培养了学生的合作交流?/p>

动手操作能力。要使学生真正理解和?/p>

确几分之一,就要把合作学习和动手实

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分数的初步认识是从整数到分数?/p>

行数的概念的第一次扩展,

无论在意义,

还是读、写方法以及各部分名称的认识

上,分数和整数都有很大的差异,学?/p>

在学习分数时可能会出现一些困难。因

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让学生在学习的过程中通过折一折?/p>

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新北师大版小学数学三年级下《分一?一)》教案设?- 百度文库
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分数的初步认识是从整数到分数?/p>

行数的概念的第一次扩展,

无论在意义,

还是读、写方法以及各部分名称的认识

上,分数和整数都有很大的差异,学?/p>

在学习分数时可能会出现一些困难。因

此,

让学生在学习的过程中通过折一折?/p>

涂一涂、说一说等形式,逐步体会分数

的意义,同时培养了学生的合作交流?/p>

动手操作能力。要使学生真正理解和?/p>

确几分之一,就要把合作学习和动手实

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