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Unit 3 Who

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s That Man? period one 

说课?/p>

 

各位老师?/p>

 

     

大家下午好,我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社

2014

年最新出版的小学英语?/p>

材六年级下册

Unit3

第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分?/p>

 

一,说教学材料?/p>

 

二,说学生;

 

三,说教学方法与学法指导?/p>

 

四,说教学过程;

 

五,说板书设计;

 

六,说总结和反思?/p>

 

首先?/p>

我先分析一下教学材料,

实际上,在第三单元,我们主要谈论的话题是介绍中国

杰出的人物,

在介绍人物的过程中首先介绍人物的职业?/p>

对于职业这个话题?/p>

六年级的学生

并不会感到陌生,

因为四年级上册专门介绍过基本的职业名称,

学生在此基础之上学习更多

的关于职业名称的表达会更加容易?/p>

    

那么在今天要学习的课程里,我总结了以下两个特点:

1

,每张单词都配有图片,便?/p>

小学生理解所学单词的内涵,降低语言输入的难度,为语言输入扫清障碍?/p>

2

,本课将着?/p>

点放在运用交流上?/p>

不仅要听说读写本节课的单词,

而且要学会造句子,

引导学生在语境中

记忆单词,而非孤零零地死记硬背。让学生在给定的句型中多加练习,大声练习?/p>

 

本节课的教学目标分别是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标?/p>

 

知识与技能目标:

 

1.

能听?/p>

说?/p>

读?/p>

写以下词汇:

pupil

?/p>

actor

?/p>

singer

?/p>

reporter

?/p>

scientist

?/p>

police 

officer

?/p>

basketball player 

2.

复习回顾所学关于职业名称的词汇,并学会使用句型

 

-----What does he do

?/p>

 

-----He is a/an +

职业名称

 

过程与方法目标:

 

通过白板?/p>

ppt

展示图片,设置情景,师生互动,小组合作等方法扩大学生的词汇量?/p>

使学生认知更多的关于职业名称的表达,

就“介绍中国杰出人物?/p>

话题为中心,在互动合?/p>

中提高学生的听说读写能力?/p>

 

情感态度价值观目标?/p>

 

让学生认知各种不同的职业名称,并且能在心里播下一颗梦想的种子,三百六十行?/p>

行出状元,通过自己的努力和汗水收获明天的成功?/p>

 

培养学生的合作能力?/p>

 

教学辅助有:电子白板?/p>

ppt

课件,图片,单词卡?/p>

 

第二部分,分析学生,六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的功底,只是学?/p>

之间的差距依旧很大,

因此要多关注学困生,

让学困生在教师或同桌的指导和鼓励下多回答

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各位老师?/p>

 

     

大家下午好,我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社

2014

年最新出版的小学英语?/p>

材六年级下册

Unit3

第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分?/p>

 

一,说教学材料?/p>

 

二,说学生;

 

三,说教学方法与学法指导?/p>

 

四,说教学过程;

 

五,说板书设计;

 

六,说总结和反思?/p>

 

首先?/p>

我先分析一下教学材料,

实际上,在第三单元,我们主要谈论的话题是介绍中国

杰出的人物,

在介绍人物的过程中首先介绍人物的职业?/p>

对于职业这个话题?/p>

六年级的学生

并不会感到陌生,

因为四年级上册专门介绍过基本的职业名称,

学生在此基础之上学习更多

的关于职业名称的表达会更加容易?/p>

    

那么在今天要学习的课程里,我总结了以下两个特点:

1

,每张单词都配有图片,便?/p>

小学生理解所学单词的内涵,降低语言输入的难度,为语言输入扫清障碍?/p>

2

,本课将着?/p>

点放在运用交流上?/p>

不仅要听说读写本节课的单词,

而且要学会造句子,

引导学生在语境中

记忆单词,而非孤零零地死记硬背。让学生在给定的句型中多加练习,大声练习?/p>

 

本节课的教学目标分别是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标?/p>

 

知识与技能目标:

 

1.

能听?/p>

说?/p>

读?/p>

写以下词汇:

pupil

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actor

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?/p>

reporter

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?/p>

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2.

复习回顾所学关于职业名称的词汇,并学会使用句型

 

-----What does he do

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-----He is a/an +

职业名称

 

过程与方法目标:

 

通过白板?/p>

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展示图片,设置情景,师生互动,小组合作等方法扩大学生的词汇量?/p>

使学生认知更多的关于职业名称的表达,

就“介绍中国杰出人物?/p>

话题为中心,在互动合?/p>

中提高学生的听说读写能力?/p>

 

情感态度价值观目标?/p>

 

让学生认知各种不同的职业名称,并且能在心里播下一颗梦想的种子,三百六十行?/p>

行出状元,通过自己的努力和汗水收获明天的成功?/p>

 

培养学生的合作能力?/p>

 

教学辅助有:电子白板?/p>

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课件,图片,单词卡?/p>

 

第二部分,分析学生,六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的功底,只是学?/p>

之间的差距依旧很大,

因此要多关注学困生,

让学困生在教师或同桌的指导和鼓励下多回答

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各位老师?/p>

 

     

大家下午好,我今天说课的主要内容是陕西旅游出版社

2014

年最新出版的小学英语?/p>

材六年级下册

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第一课时的内容。我要说课的内容包括六个部分?/p>

 

一,说教学材料?/p>

 

二,说学生;

 

三,说教学方法与学法指导?/p>

 

四,说教学过程;

 

五,说板书设计;

 

六,说总结和反思?/p>

 

首先?/p>

我先分析一下教学材料,

实际上,在第三单元,我们主要谈论的话题是介绍中国

杰出的人物,

在介绍人物的过程中首先介绍人物的职业?/p>

对于职业这个话题?/p>

六年级的学生

并不会感到陌生,

因为四年级上册专门介绍过基本的职业名称,

学生在此基础之上学习更多

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那么在今天要学习的课程里,我总结了以下两个特点:

1

,每张单词都配有图片,便?/p>

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,本课将着?/p>

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不仅要听说读写本节课的单词,

而且要学会造句子,

引导学生在语境中

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本节课的教学目标分别是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标?/p>

 

知识与技能目标:

 

1.

能听?/p>

说?/p>

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2.

复习回顾所学关于职业名称的词汇,并学会使用句型

 

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过程与方法目标:

 

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情感态度价值观目标?/p>

 

让学生认知各种不同的职业名称,并且能在心里播下一颗梦想的种子,三百六十行?/p>

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培养学生的合作能力?/p>

 

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第二部分,分析学生,六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的功底,只是学?/p>

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因此要多关注学困生,

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六年级英语下?Unit 3 Whos That Man说课? 陕旅?- 百度文库
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一,说教学材料?/p>

 

二,说学生;

 

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四,说教学过程;

 

五,说板书设计;

 

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首先?/p>

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那么在今天要学习的课程里,我总结了以下两个特点:

1

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本节课的教学目标分别是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标?/p>

 

知识与技能目标:

 

1.

能听?/p>

说?/p>

读?/p>

写以下词汇:

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2.

复习回顾所学关于职业名称的词汇,并学会使用句型

 

-----What does he do

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过程与方法目标:

 

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行出状元,通过自己的努力和汗水收获明天的成功?/p>

 

培养学生的合作能力?/p>

 

教学辅助有:电子白板?/p>

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第二部分,分析学生,六年级的学生在英语学习方面已经有了一定的功底,只是学?/p>

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