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- 1 - 

6.1 

平方?/p>

 

?/p>

2

课时

 

【教学目标?/p>

 

知识技能目?/p>

 

1.

了解平方根的概念

. 

2.

会用根号表示一个非负数的平方根

. 

3.

了解开方与乘方的互逆运算;会用符号表示一个非负数的平方根

. 

过程性目?/p>

 

通过学习平方根,进一步建立数感和符号感,发展抽象思维

.

通过对正数平方根特点的探究,了解平方?/p>

与算术平方根的区别和联系,体验类比、化归等问题的解决及数学思想方法的运用,提高学生对问题的?/p>

移能?/p>

. 

情感态度目标

 

通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着?/p>

.

通过探究活动培养动手能力

和锻炼克服困难的意志,建立自信心,提高学习热?/p>

. 

【重点难点?/p>

 

重点?/p>

1.

平方根的概念和性质及表示方?/p>

. 

2.

会用符号表示一个非负数的平方根

. 

难点:平方根与算术平方根的区别和联系

. 

【教学过程?/p>

 

一、创设情?/p>

 

1.

回顾旧知

 

(1)

什么叫做算术平方根?/p>

 

a

的算术平方根记为?/p>

_______

;读作:

_______

?/p>

 

 

a

叫做?/p>

_______. 

 

(2)

判断下列各数有没有算术平方根,如果有请求出它们的算术平方?/p>

. 

?.64,②2,③0,④

-4

,⑤

. 

强调:正数的算术平方根是正数?/p>

0

的算术平方根?/p>

0

,负数没有算术平方根

. 

2.

情境引入

 

思考:如果一个数的平方等?/p>

9

,这个数是多少?

 

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课时

 

【教学目标?/p>

 

知识技能目?/p>

 

1.

了解平方根的概念

. 

2.

会用根号表示一个非负数的平方根

. 

3.

了解开方与乘方的互逆运算;会用符号表示一个非负数的平方根

. 

过程性目?/p>

 

通过学习平方根,进一步建立数感和符号感,发展抽象思维

.

通过对正数平方根特点的探究,了解平方?/p>

与算术平方根的区别和联系,体验类比、化归等问题的解决及数学思想方法的运用,提高学生对问题的?/p>

移能?/p>

. 

情感态度目标

 

通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着?/p>

.

通过探究活动培养动手能力

和锻炼克服困难的意志,建立自信心,提高学习热?/p>

. 

【重点难点?/p>

 

重点?/p>

1.

平方根的概念和性质及表示方?/p>

. 

2.

会用符号表示一个非负数的平方根

. 

难点:平方根与算术平方根的区别和联系

. 

【教学过程?/p>

 

一、创设情?/p>

 

1.

回顾旧知

 

(1)

什么叫做算术平方根?/p>

 

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的算术平方根记为?/p>

_______

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_______. 

 

(2)

判断下列各数有没有算术平方根,如果有请求出它们的算术平方?/p>

. 

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强调:正数的算术平方根是正数?/p>

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2.

情境引入

 

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【教学目标?/p>

 

知识技能目?/p>

 

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了解平方根的概念

. 

2.

会用根号表示一个非负数的平方根

. 

3.

了解开方与乘方的互逆运算;会用符号表示一个非负数的平方根

. 

过程性目?/p>

 

通过学习平方根,进一步建立数感和符号感,发展抽象思维

.

通过对正数平方根特点的探究,了解平方?/p>

与算术平方根的区别和联系,体验类比、化归等问题的解决及数学思想方法的运用,提高学生对问题的?/p>

移能?/p>

. 

情感态度目标

 

通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着?/p>

.

通过探究活动培养动手能力

和锻炼克服困难的意志,建立自信心,提高学习热?/p>

. 

【重点难点?/p>

 

重点?/p>

1.

平方根的概念和性质及表示方?/p>

. 

2.

会用符号表示一个非负数的平方根

. 

难点:平方根与算术平方根的区别和联系

. 

【教学过程?/p>

 

一、创设情?/p>

 

1.

回顾旧知

 

(1)

什么叫做算术平方根?/p>

 

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的算术平方根记为?/p>

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;读作:

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_______. 

 

(2)

判断下列各数有没有算术平方根,如果有请求出它们的算术平方?/p>

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强调:正数的算术平方根是正数?/p>

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七年级数学下册第六章实数6.1平方根第2课时教案新人教版 - 百度文库
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了解平方根的概念

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2.

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3.

了解开方与乘方的互逆运算;会用符号表示一个非负数的平方根

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过程性目?/p>

 

通过学习平方根,进一步建立数感和符号感,发展抽象思维

.

通过对正数平方根特点的探究,了解平方?/p>

与算术平方根的区别和联系,体验类比、化归等问题的解决及数学思想方法的运用,提高学生对问题的?/p>

移能?/p>

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情感态度目标

 

通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着?/p>

.

通过探究活动培养动手能力

和锻炼克服困难的意志,建立自信心,提高学习热?/p>

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【重点难点?/p>

 

重点?/p>

1.

平方根的概念和性质及表示方?/p>

. 

2.

会用符号表示一个非负数的平方根

. 

难点:平方根与算术平方根的区别和联系

. 

【教学过程?/p>

 

一、创设情?/p>

 

1.

回顾旧知

 

(1)

什么叫做算术平方根?/p>

 

a

的算术平方根记为?/p>

_______

;读作:

_______

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叫做?/p>

_______. 

 

(2)

判断下列各数有没有算术平方根,如果有请求出它们的算术平方?/p>

. 

?.64,②2,③0,④

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强调:正数的算术平方根是正数?/p>

0

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