内容发布更新时间 : 2025/5/31 14:36:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
电子备课设计方案
年级 二年级 学科 语文 备课序号（节数） 第八单元1 主备教师 教学内容 《数星星的孩子》 协备教师 课型 新授课 教学目标 1, 会认\撒\等9个生字,会写\勺\等12个生字. 2, 正确,流利,有感情地朗读课文. 知识技能目标 3, 理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神。 1、通过查找各种工具书或借助注释来理解课文。 过程与方法目标 2、通过分析重点词句来初步领悟课文所讲的道理。 在读中感悟张衡从小勤于观察,善于观察,乐于探究的精情感态度价值观目标 神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到\润物细无声\的教学效果。 1, 学会本课的生字。 2, 读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感。 1.生字卡片、词语卡片。 2.教学挂图或多媒体课件。 两课时 教学过程 教学设计 第一课时 个性思考部分 教学重、难点 教学准备 教学时数 一、情境导入，学习描写星空的句子 1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？ 2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。 出示 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。 出示：撒 碧玉盘 指名读，撒字平舌音 师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。 3.谁还愿意美美地读一读。
自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？ 4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。 a.感悟星星美，星空也美。。 预设：生1：星星很美或很亮
师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。 生2：像无数珍珠一样
师：这里的珍珠指的是--满天的星星 师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片 满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。 师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。 珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？ 生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？ 师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘） 师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。
谁能美美地读-- 指名读
让我们大家一起美美地读读这句话。 b.感悟星星很多
预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多） 从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）
师：请你来读读这句话。师：是啊，多得数都数不清了。 还有哪里让你感到星星很多？生：撒 师：谁能做做\撒\的动作？
师：嗯，做得好，字典上解释，\撒\是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以\撒\字是\提手旁\加\散\，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！
谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星\撒\满天空，读--（全班齐读这句话） 6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]
发现了吗？课题里藏着多音字\数\，还有一种读音读\ù\，刚才的句中就有一个词是\无数\，那什么时候读\ǔ\，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。
看老师把课题写完整，指导写\数\字。师：数是左右结构，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个\反文旁\。
二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。
1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧。生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文读动听。
谁能说说这个故事写的是谁？
出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。