内容发布更新时间 : 2024/11/1 6:49:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1.6.357至少加上( )才能得到一个整数。
A.0.357 B.3.643 C.0.643 考查目的:小数加法。 答案:C。
解析:题中“至少”二字限制了要找到距离6.357最近的整数,而且是加上一个数,所以这个整数要比6.357大,还要最接近,可以确定是7。7-6.357=0.643。
2.两个小数相加,一个加数减少3.4,另一个加数增加2.95,和( )。 A.增加0.45 B.减少0.45 C.减少0.55 考查目的:小数加减混合运算。 答案:B。
解析:分析题目可知减少的多,增加的少,所以两数和会减少。3.4-2.95=0.45。 3.被减数不变,减数减少3.7,差( )。
A.增加3.7 B.减少3.7 C.不变 考查目的:小数减法。 答案:A。
解析:被减数不变,也就是总数不变,从中减去的越少,剩下的越多。所以当减数减少时,差就会增加。
4.4.6+3.7+10.4=4.6+10.4+3.7运用了( )。
A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律
和加法结合律
考查目的:加法运算定律。 答案:A。
解析:题目中等号右侧只是交换了加数的位置,就使4.6+10.4的和为整数了。所以题目中只使用了加法交换律。
5.6.74-(3.26+1.74)=( )。
A.6.74-3.26+1.74 B.6.74-1.74+3.26 C.6.74-1.74-3.26
考查目的:减法性质。 答案:C。
解析:减法性质的应用,不仅要注意被减数可以减去两个数的和,也可以连续减去这两个数;同时还要注意数据的特点,交换减数的位置,可以使计算更加简便。
三、解答
1.竖式计算下面各题。
31.21-13.18 21.5-16.65 3.49+12.4+6.66 考查目的:小数加减的计算,培养学生的计算能力及良好的学习习惯。 答案:18.03,4.85,22.55。
解析:竖式计算时要注意小数点对齐,相同数位上的数相加减;还要看清运算符号;算后要主动验算进行检查。
2.计算下面各题,怎样简便就怎样算。
4.6+3.3+4.4+6.7 37.12-19.78-2.22 24.75-4.96-6.75 12.64-(2.75+7.64)
考查目的:小数加减的简便计算,提高学生计算的准确性和灵活性。 答案:19,15.12,13.04,2.25。
解析:观察数据特点、符号特点,选用恰当的方法,合理进行分组。
3.开心文具店在开学之初做促销活动。
买一个铅笔盒和一个转笔刀有几种买法?选择一种算一算要花多少元? 考查目的:小数加法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的能力。
答案:4种;15.64+12.9=28.54(元),15.64+3.78=19.42(元),18.3+12.9=31.2(元),18.3+3.78=22.08(元)。
解析:题中说明了各款文具的价钱,求一共要花多少钱。这是一道已知部分量,求总量的题目,要用加法。先要有序制定购买方案:
再按要求计算出要花的钱数。
4.李伯伯将一根长3.6米的竹竿垂直插入池塘中,插入池塘底部淤泥部分是0.6米,露出水面的部分是1.4米。你能算出池塘水深多少米吗?
考查目的:小数加减混合运算、小数简便运算。
答案:3.6-0.6-1.4 =0.6(米),3.6-(0.6+1.4)=0.6(米),3.6-1.4-0.6=0.6(米)。
解析:对题目中的条件、问题要清楚。条件:①竹竿长3.6米;②底部淤泥0.6米;③露出水面1.4米。问题:求水深多少米?我们可以通过画图帮助思考这个问题。这道题的已知条件与问题是部分量与总量的关系,求部分量用减法。
《图形的运动(二)》同步试题
北京市东城区和平里第四小学 李 莉
一、填空
1.如图是一种常见的图案,这个图案有( )条对称轴,请在图上画出对称轴。