内容发布更新时间 : 2025/7/5 5:46:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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完整的教学设计： 一、分析教材和学生 1. 分析教材：
（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念
（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑 （3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起 2. 分析学生
（1）学生原有的知识和技能质量 （2）学生的兴趣和思想状况 （3）学生的学习方法和习惯
（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的 difficult points）
二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives） 1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求） 2. 技能目标：（1）听 （2）说 （3）读 （4）写 3. 学习策略：
（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法 （2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略 （3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略 （4）资源策略：采用多方资源的策略
4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度
5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：
范例一；teaching objectives （1）knowledge and skill objectives A. ……. B. ………
（2）process objectives （3）emotion objectives
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范例二：teaching objectives （1）knowledge objectives A. ……. B. ………
（2）skill objectives A. ……. B. ………
（3）emotion objectives
三、设计教学策略（教学方法）
（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification） （这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中， 用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）
四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homework
warming up(lead in) 1. 目的：
（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题 （2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣 （3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁
2. 方法：
（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论 例一：Show students some pictures of sb or about sth： ……………………
例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosars
b. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）
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（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论 ，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问
Teacher puts forward some questions about … , such as : </