内容发布更新时间 : 2025/7/5 10:42:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit6 PartB教学设计
【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit6 【主 题】Dream Job 【课 时】第2课时:PartB 一、教学目标 ◆ 语言知识目标
1. 学习单词:scientist, learn。
2. 学习句子:Will you be a math teacher?
No. I will be a scientist. Will you be a PE teacher? Yes, I will.
3. 学唱歌曲:Dancer。 4. 功能:谈论梦想的职业。 ◆ 语言技能目标
1. 能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。 2. 能在卡片上写出自己的愿望。 ◆ 情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标,并为之努力。 教具准备
1. 有关职业的图片和单词卡片。 2. 本课的三幅图片。 3. 愿望树和愿望卡。 4. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程
Step 1: Warming up 1. 师生互致问候。
2. 听录音,齐说韵律诗:What Do You Want to Be? Step 2: Review
1. 复习有关职业的单词。
(1) 教师出示有关职业的图片或单词卡片,学生认读并操练。 (2) 游戏——Bingo。
游戏规则:请学生拿出一张纸,画出九宫格,然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后,同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。 教师用What do you want to be?句子询问三位学生,得出三种职业的答案(如有重复,或9个单词中没出现的,可询问第四位学生),如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上,就大声喊出“Bingo”,表示得分。 2. 学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业,口头展示汇报。 3. 情感教育。
鼓励学生从小树立理想,并为实现自己的理想而努力学习。 4. 揭示并板书课题:Unit 6 Dream Job Part B。 Step 3: Presentation
(一) 初读课文,理解课文大意
1. 教师说:“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter,Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.” 教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生认真听,然后完成下列连线练习。(注意:有一个多余选项。)
2. 学生完成练习后,教师在黑板上板书下面3个句子: Lily wants to be a scientist. Peter wants to be a PE teacher. Wang Tao wants to be a police officer. (二) 学习课文内容 1. 学习单词:scientist。
教师出示science和scientist,区别这两个单词的音、形和用法。 2. 学习句子:I will be a …
请学生自读课文对话,并从对话中找出与黑板上意思相近的句子,然后请三位学生上台,在三个句子旁板书: Lily will be a scientist. Peter will be a PE teacher.
Wang Tao will be a police officer.
(1) 教师用红色粉笔标出will be,告诉学生will be是“将要成为,将要是……”的意思。
(2) 练说上面三个句子,利用不同的人称和职业词汇做替换练习。 3. 学习句子Will you be a …?及其答句。
(1) 教师出示课文的第一幅图说:“Lily is v