内容发布更新时间 : 2025/5/16 23:11:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。专项训练(一) 绿色植物的三大生理作用
1．(广东中考)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了(A) A．光合作用和蒸腾作用 B．吸收作用和呼吸作用 C．光合作用和呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用
2．(眉山中考)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是(B) A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B．植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C．光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量
D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
3．(益阳中考)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是(A) A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B．合理密植可提高农作物产量
C．给农作物松土有利于根部的呼吸
D．大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用
4．(日照中考)用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是(B)
A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同
5．(通辽中考)如图，若甲代表水和二氧化碳，则(B)
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用 B．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用 C．Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用 D．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
6．(泰安中考)某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置(其他条件相同)。下列分析错误的是(D)
A．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B．乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。D．若乙叶片经脱色、染色后A部分变蓝，B部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
7．(滨州中考)为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(D)
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
8．(沧州中考)图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是(B)
A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用 B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用 C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物 D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用
9．(广东中考)如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是(C)
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．12时附近，光合作