内容发布更新时间 : 2025/6/17 15:54:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《口腔内科学》理论教学大纲
（供五年制本科口腔医学专业使用）
Ⅰ前言
口腔内科学是口腔专业学生的一门重要专业学科和主干学科。目前在国内它包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学三门课程，主要研究牙体牙髓病、牙周病及口腔粘膜病的病因、临床表现、诊断方法及治疗原则和治疗方法等内容，紧密结合临床，讲述口腔内科有关的基础理论、基本知识和基本技能，旨在培养学生的临床思维，为临床打下坚实的基础。
本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部
分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为120学时,理论与实验学时之比0.76:1。即讲课52学时,实验68学时。 四 教材：
1.《牙体牙髓病学》,人民卫生出版社，樊明文，2版，2003年。 2.《牙周病学》，人民卫生出版社，曹采方，2版，2003年。 3.《口腔粘膜病学》，人民卫生出版社，李秉琦，2版，2003年。
II正文 牙体牙髓病学 第一篇 龋 病
第一章 概 述
一 教学目的
在了解龋病的历史及龋病危害的基础上，学习龋病的概念及龋病的特征。
二 教学要求
（一）掌握龋病的定义、特征及好发部位。
（二）熟悉龋病的直接危害和间接危害；熟悉龋病流行评价方法。 （三）了解龋病的历史，龋病学的研究内容。
三 教学内容
龋病的概念
1
第二章 病因及发病过程
一 教学目的
在了解龋病病因学说的基础上，学习龋病的病因。
二 教学要求
（一）掌握牙菌斑的三层结构特点、获得性膜的概念及其功能、微生物致龋的证据及三类主要的致龋微生物、牙菌斑与龋病的关系、蔗糖与龋病的关系及其机制、氟的抗龋机理、牙对龋病敏感性的差异及其原因；掌握唾液与龋病的关系、Miller化学细菌学说（先进性与局限性）和龋病病因的四联因素理论。
（二）熟悉不同牙面菌斑的组成、牙菌斑的形成和发育、菌斑微生物学、牙菌斑的物质代谢、糖的分解代谢和合成代谢(胞内混合物，胞外聚合物)、蛋白质对牙齿发育和龋病发生的影响、磷酸盐的抑龋作用、探讨矿物质、唾液的基本组成；熟悉龋病与免疫的关系。
（三）了解细菌的附着和聚积；熟悉菌斑微生物学、微量元素与痕量元素、脂肪和其他物质与龋病的关系、唾液的几种主要蛋白质的功能；掌握唾液与龋病的关系；龋病与年龄、种族、性别和遗传的关系、内源性理论、外源性学说、蛋白溶解学说、蛋白溶解－鳌合学说。
三 教学内容
（一）牙菌斑 （二）饮食因素 （三）宿主
（四）影响龋病发生发展的其他因素 （五）病因学说
第三章 临床特征和诊断
一 教学目的
在认识龋病的临床病理的基础上，学习龋病的临床表现和分类。
二 教学要求
（一）掌握龋病的好发部位及其规律，好发牙，好发牙面，牙面好发部位；掌握龋病的临床分类；掌握常用的临床检查方法，掌握浅、中、深龋的临床表现和诊断、鉴别诊断。 （二）熟悉龋病的检查方法，熟悉早期龋的检查方法。
（三）了解釉质龋、牙本质龋、牙骨质龋的临床病理学特征，了解脱矿和再矿化。
三 教学内容
（一）龋病的临床病理过程 （二）龋病的临床表现及分