内容发布更新时间 : 2025/7/16 14:29:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：
苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。（苏轼）十岁时，父亲苏洵到各地游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听到有关古今的成败，（苏轼）总能说出它们的要领。程氏读东汉的《范滂传时，发出长长的叹息，苏轼问道：“我如果做范滂一样的人，母亲会不会答应我（这样做）呢？”程氏说：“你能做范滂一样的人，我难道不能做范滂母亲一样的人吗？” 等到成年的时候，（苏轼）对古代经典和史籍都很精通，常常一天能写几千字的文章，喜欢贾谊、陆贽的文幸。后来读了《庄子，感叹不已，说：“过去我有些想法，没能表达出来，而今读罢此书，真是句句是我的心里话呀！”嘉佑二年，（苏轼）参加礼部考试。当时割裂文
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辞、追求怪异的不良文风占据上风，主考官欧阳修正考虑扭转文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论，又惊又喜。后来（苏轼）拿着信件来见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他出人头地的机会。”听到此话的人起初喧哗不服，过了很久才信服。
英宗治平二年，（苏轼）进入登闻鼓院任判官。英宗在做藩王时就听说过苏轼的名声，所以就想按照唐朝的先例，召 请苏轼进入翰林院，担任知制诰一职。宰相韩琦说：“苏栻确实是不可多得的人才，今后自然会被朝廷重用。现在关键是朝廷要培养他，让天下的士人没有不敬畏爱慕佩服他的，都希望朝廷重用他，那时再重用苏轼，人们就不会再有异议。如果现在骤然使他身居要职，那么天下的士人未必认为这样恰当，那样反而拖累了他。”苏轼听说了韩琦的话，（对韩琦非常感激，）说：“韩公是一个以德爱人的人!”适逢苏洵去世，（英宗）踢予苏家金银丝帛用来治丧，（苏轼）婉言谢绝，只求追封（苏洵）官爵。（英宗）于是追封（苏淘）为光禄寺丞。
（苏轼）调任徐州知州。洪水决堤要淹没曹村，富裕的百姓争着要出逃躲避水灾。苏轼说：“如果富裕的百姓都逃出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在这里，水就绝不会毁坏城池。”（他）将富裕的百姓赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出来说：“河水要致坏城池，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不躲避污泥和积水，我们这些地位低下的人应当效命于您。”于是（苏轼）率领众人拿着畚锸出城，在东南方向筑起长堤，从戏马台开始，一直到城门口。雨日夜不停地下，没有被淹没的城墙只有三版。苏轼在那上面建了房屋，路过家门口也不进去，让官吏分别守在各个地方，终于保全了城池。（苏轼）又请求调来征夫加固城墙，编排木桩，填以土石，以防备洪水的第二次到来.朝廷听从了他的意见。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。
次韵黄斌老所画横竹①
黄庭坚
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。 卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。 晴窗影落石泓处②，松煤浅染饱霜兔③。 中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
注：①绍圣二年（1095年），黄庭坚因被诬陷而被贬黔州，元符元年（1098年）迁戎州。此诗作于黄庭坚初到戎州之时。②石泓：砚台的别称。③松煤；用松烟制成的墨。霜兔；用雪白的秋兔