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5.2认识大面值的人民币
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温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日 主备人 课题 认识大面值的人民币 课型 新课 参备人 审核人 课时 5.2 学习 教材第54页。 内容 1.认识5元及5元以上面值的人民币，知道不同面值人民币之间最直接的兑换关系。 学习 2.在购物活动中加深自己对各种面值人民币的认识，培养自己初步分析、解决问题目标 的能力。 3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学与生活的联系。 重点 认识面5元及5元以上面值的人民币。 难点 学会兑换不同面值的人民币。 学习 学 案 导 案 流程 认一认，填一填。 一、复习并问题引入课题。 人民币的单位有 哪些？你认识了哪些 元 元 元 面值的人民币？你还 导学 认识哪些面值的人民币呢？ 这就是我们今天 要学习的大面值人民 元 元 币。 乐学一：我聪明！我会兑换。 二、引导自学并组织学生合作探究。 1.让学生自学教材第54页的相关内容，并完成乐学任务，并记录疑问。 2.同桌交流成果。 3.学生在小组内交流自己的结论。 教师：查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。 强调：最直接的方法。 自 主 合 作 学 习 乐学二：我能很快摆出下面的钱数。 100元 50元 5元 20元 10元 1
60元 30元 70元 90元 55元 全班交流成果： 三、展示探究成果。 展示 1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等学生展示自己的分享 同学说完后你再补充。 学习方法和结果，让提升 2、汇报时说清自己的想法。 学生进行相互交流。 评学 3、组织学生评出最优想法。 教师适时对学生的发言做出点拨、点评。 1.我能很快完成书上第54面的做一做。 四、通过检测， 了解学生的学习情2.填一填。 况。 巩固课堂所学的知识，注重训练学生 （1）一张=（ ）张。 认识大面值的人民币并会兑换不同面值的人民币。 （2）一张可以换（ ）张； 达 学生独立完成标 后自主上台展示，教检 师适时进行点评。 ；还可以换（ ）张测 也可以换（ ）张。 3.玲钱包里有一些10元、20元和50元的人民币，妈妈需要100元钱，可以有哪些拿法？ 评 价 总 结 反 思
一、学生自评： 二、学生互评： 三、教师总评： 整理导学案 （图星） 作好记录 2