内容发布更新时间 : 2025/6/23 18:27:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
学会合理消费
一、学情分析：由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上百元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。 二、教材分析: 本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。 三、教学目标：
1、知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。 2、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论
3、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
四、教学重点：帮助学生学会合理消费
五、教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观 六、教学时间：1课时
七、课前准备：制作多媒体课件，对学生进行消费调查 八、教学过程：
（导入新课）播放flash短片《我赚钱了》 设问： ①等你赚钱了，会不会这样花钱？ ②这样花钱存在哪些不妥的地方？
学生回答后教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）
（新课探究）
一、尝试学习，对照自学提纲，预习书本P96-99页，有针对性地看书。
1、随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，人们的消费有哪些变化？ 2、我们参与社会经济生活有哪些表现？ 3、学会______，是我们必备的生活技能。 4、在消费过程中如何做到合理消费？
二、学生看完书后，教师与学生一起探究新课内容
1、图片展示琳琅满目的商品，特别是电视机的多种品牌和款型， 提出问题：以上图片让同学们感受到什么？
（经济发展，市场上的商品日益丰富。人们的消费的选择越来越多样化） 2、图片展示人们的多种消费方式，聊一聊： ①这些消费方式满足了人们的哪些需要？
②在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？
通过以上活动，得出结论：在我国现阶段，人们的消费呈现出哪些特点？ ①人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
②人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式 （多媒体播放视频《农夫山泉饮水思源心愿上学篇电视公益广告》）
3、社会经济发展了，作为一个社会人，同学也要积极参与社会经济生活，那么，我们参与经济生活的方式有哪些？
虽然我们还不是直接的生产者，但我们要关注国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不会花。 （多媒体展示“理财知多少”）
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4、消费调查：影响你选择商品的主要因素有哪些？你在购买商品时主要看重商品的哪一方面？你在购买商品时多半是…？(分组讨论，然后每小组派一个同学记录讨论内容) 展示结果，学生分组分析同学们的消费有什么特点或存在哪些误区？
（学生的消费有一定的盲目性，从众性和攀比心里，自己选择商品的能力还比较弱）
5、闲话家常：你每月的零花钱约是多少？一般用来买什么？有没有节余？节余的钱怎么安排？你觉得自己对零花钱的安排是否合理,有没有需要改进的地方?让我们来学学应该怎样合理消费？抽同学回答; （主要是零花钱都用来买吃的，没有什么节余，也没有计划等） 6、思考：学会理财，学会消费的基本要求有哪些？ 学生讨论，得出结论。