内容发布更新时间 : 2025/7/8 8:29:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本部分所学的教室武平设施、书本文具、描述他人性格外貌、穿着的单词或句型等方面的单词。
3.能够在情景中运用句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、穿着等。 一、 教学内容与分析:
本部分学习的内容是:在对话中复现1-3单元的主要句型及词汇。教材通过陈洁与John谈论书本和好友的故事情境,使学生加深记忆所学句型和词汇的语义及语用情境。 二、 课前准备:
教师准备单词卡片和图片 三、 教学步骤
1.话轮What’s in it?及句型Your bag is so heavy.的呈现与操练
教师展示一个书包,里面放着钥匙、玩具熊、糖果盒很多书本,提问学生:What’s in it ?让学生摸一摸,猜一猜,复习key, toy, candy, book等词汇。
教师把书本从书包里取出,提问学生:How many books do you see? Let’s count .通过数一数、说一说的方式呈现句子:An English book ,a maths book ,a notebook and ten storybooks.
教师请学生结对做猜一猜游戏,猜测对方书包里有什么。教师提示学生运用句型What’s in it?
教师把所有书本放入书包,再准备一些文具放在讲台上,然后请一名学生上讲台,听指令,做动作。教师发指令:Show me your
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pencil.Show me your ruler.Show me your bag.因书包太重,学生举起来较为吃力,教师说:Let me help.帮助学生一起举书包。该学生要回答:Thank you.或者Thanks.
教师提着书包向全班学生提问:What do you think about this bag?引导学生说句子:The bag is so heavy.教师邀请更多学生尝试拎书包,体会heavy的感觉。教师板书heavy并带读。
教师引导学生观察教室里的物品,提问:What is heavy in our classroom?学生回答:The window is heavy.The door is heavy.等,复习巩固第一单元所学有关教室物品的词汇。
2.句型I know.I don’t know.和She’s ?She has?的呈现与操练
教师请学生猜测这个书包的主人是谁:Whose bag is this?引导学生回答:I don’t know.并画一个哭脸,引导学生认读该句子。
教师从书包中摸出一个姓名卡Lisa,展示,展示给学生,引导学生回答:I know.This is Lisa’s bag.教师板书I know.并画一个笑脸,引导学生认读该句子。
教师介绍Lisa is my friend .Who is Lisa? Can you guess?教师出示三名女生的图片并描述:She is tall.She has short hair and big eyes.请学生说出正确答案。教师引导学生细致观察Lisa的照片并提供两个关键词:friendly和English,引导学生说句子:She is friendly,she speaks English very well.教师板书句子并带读。
教师提问:Lisa speaks English very well.Who speak English very well in our class?通过该语言活动进一步熟悉句型的语义及
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发音。
3.趣味操练(Practice) 分角色表演句子。 板书设计:
教学反思