内容发布更新时间 : 2025/7/13 19:17:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
态度也挺严厉的，跟此幼儿一同游戏，并询问他最近是不是不开心，为什么？能干时表扬他。
案例8。幼儿基本信息：
伟伟，男，5岁
从入学起到现在都是一个不讨人喜欢的孩子，他是一个很调皮的孩子、自控能力较差、喜欢打小朋友、抢东西、看到东西就拿、越是有家长在就越调皮，不听老师的叫唤，也不喜欢老师表扬、喜欢帮老师做事情，大家都在休息，一分钟不到他就开始想办法怎么去欺负小朋友，每几分钟就会有小朋友告诉我他打人，抢东西等等。批评来说对他没有影响，还会很得意，还会欺负新来的老师，脾气爆燥。
措施：跟幼儿沟通，让他知道打人、拿东西是不正确的行为，多表扬他，让他觉得老师在关心他、注意他，在玩游戏时尽量找一些工作让他做，比如当小裁判、帮老师拿东西呀，休息时让他当小老师看谁没有休息。经常跟他聊天，问问他喜欢什么，长大要干什么，当他犯错误时严厉的批评他，然后再改变态度亲近的和他讲道理。结果：成效不大，当时有效的，不过几分钟后又是一样了，全园没有一个老师不头痛的。
案例9。“龙峥组合瓦解。”
龙龙力大，声高、能言擅辩，爱捣乱；峥峥身高体壮，吃饭胃口大，运动最勇猛，自由活动声最高。和我班的龙龙组成“龙峥组合 ”，哪里就有他们，哪里有纷争。小朋友怕他们，家长烦他们，居然成了班级“明星”，常挂在同伴嘴边，常围在老师身边。
在一次集体舞教学中，我发现龙龙和峥峥都喜欢跳舞，尤其是峥峥。能听着我的指挥遵守舞蹈课的常规，而且认真学动作，积极地在同伴面前表演。在表演小孔雀的时候，表现出柔的情感和美的姿态，与同伴合作交流时突现出本质的友善。我好惊喜，认认真真的表扬了他们，告诉他们：“孔雀妈妈喜欢所有的小孔雀，不管他们跳得舞蹈怎么样，只要他们认真学，和其他小孔雀团结，友好交往，都是可爱的小孔雀。舞蹈可以让小朋友变得美丽变得可爱。”慢慢地，慢慢地，他们从喜欢舞蹈到喜欢其他的集体活动，龙龙能坐在自己的座位上，不擅自离开了，峥峥能专心听讲15—20分钟了，还当上了“小班长”。，爱惹事生非的“龙峥组合”终于瓦解。
案例10。“睿杰说话了”
打从我接中一班到现在，很少听到睿杰说话，沉默几乎是他的代言。午睡时尿床了不吭声，吃饭呕吐也不说，什么事都由同伴或者家长包办。在《培养孩子的自主性》一书中，一
位教育家这样说道：“内向不是一个错误，只不过内向的孩子不太合群，显得不那么热情而已”。如果把他孤立或排斥在外，无意中会伤害到他的自尊心和自信心。作为老师，必须接受内向的性格。如果遇到一个内向、不爱说话的孩子，就一定要接受这个事实，一定要让他知道自己是受欢迎的，这很重要。
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现外面的音乐角一个人也没有。于是，我暗示到：“外面的音乐角谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“宝宝们，今天谁愿意去当小小演奏家啊？”这时，胡童飞举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去音乐区去玩。
音乐角的游戏开始了。从窗口望去，胡童飞等几名幼儿都在敲敲唱唱，可是一会儿敲打不见了，我就到阳台上了热情了问：“朱丽霞，你来和音块宝宝玩一玩，我欣赏一下。”于是她拿了5个颜色排了一排，敲了起来，但是不太熟练，“哦，敲的真好听，我也来试试！”我按照她排的顺序很流畅的敲了起来，于是她也学我样子又重新玩了起来。在旁边的胡童飞迫不及待的要向我展示：“孔老师，这个我也会的，我来给你表演一次好吗？”说完，他很快速的排好颜色卡片，熟练的边敲边唱。在一番表演鼓励以后，我发现钱何宇在没有摆了好几排颜色卡片在敲，于是我走过去问：“钱何宇，你来给我敲敲看”，我发现他敲了半天都没有敲对，几次下来都没有成功，不是音块敲错了，就是手嘴演唱不一。辅导过后他们几个继续游戏。
案例11。自虐行为
蒙**小朋友是我们班（学前班）上的一位6岁的男孩，他聪明懂事，自尊心