内容发布更新时间 : 2025/7/4 6:52:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
师；相信通过今天的学习，同学们以后就知道怎样判别一个产品是不是安全了。我们也可以把这个小窍门分享给爸爸妈妈，帮助他们一起选择安全的产品，远离危险。 师：那除了玩玩具，我们平时还会玩一些其他的游戏对不对？同学们平时都喜欢玩哪些游戏呢？你又有没有发现哪些安全隐患呢？下面请同学们前后左右四个同学为一小组展开讨论，稍后请小组代表来汇报。 生：（小组讨论发言） 师：通过刚才的交流呀，我们可以总结了，要想安全地玩，就要事先做好防护措施、考察好周边的环境、遵守游戏规则，选择一个合适的地点。也就是说要做好游戏前的准备。（板书：做好游戏前准备） 师：刚刚我们说了，要想玩得好，选对地方很关键。那什么样的地方才是合适的地方、安全的地方呢？同学们知道吗？ 生：（知道） 师：好，那老师就现场来考考大家。请同学们来诊断一下。下面这些小朋友选择的玩游戏的地方合适吗？安全吗？ 生：（学生判断） 师：同学们判断的非常正确，说明咱们同学们有很强的风险识别能力和自我保护意识，真是了不起！同学们，生命只有一次，我们一定要珍爱生命、健康生活。 师：同学们，我们生活在一个集体当中，不仅要保护好自己，还要学会关爱他人、帮助他人也规避风险。如果我们人人都能做一个生活中的小小安全警示员的话，那么不光我们自己，我们身边的朋友也就能和我们一样健康快乐的成长了。老师收集了咱们平时生活中同学们玩游戏的场景，请同学们来给诊断一下，看看哪一个小安
全警示员反应最快，最有责任心。（播放视频） 师：视频看完了，同学们你想提醒里面的小朋友些什么？ 生： 师：看来大家不光自己有很强的安全意识，还非常有责任感，能帮其他人也避免风险，真是英雄好少年呀。相信大家以后再遇到类似突发情况的时候，一定能够保护好自己和他人（板书：及时提醒他人）。 师：咦，大家仔细听，你有没有听到求助的声音？到底是怎么回事？（播放课件） 师：哦，原来是这里有一位叫“怕怕”的小朋友遇到了点困惑，他害怕受伤，什么游戏都不敢玩了。大家能不能帮帮她？ 生： 师：说的没错，提前预见风险并且注意规避是正确的做法，但是也没有必要太过担心。只要我们选对了地方，做好了安全措施，完全可以大胆尝试、积极探索。希望大家都能成长为一个不畏艰难，勇于探究的人。 师：同学们，在校园内外、大街小巷，相信大家见过不少像这样提示牌（出示课件图片），课下请同学们自己动手也设计一个安全提示牌，并想一想放到哪里最合适。下节课我们一起来交流分享。下课！同学们再见。 板书设计 安全地玩 选择安全的玩具 做好游戏前准备 及时提醒帮助他人 教学反思
小学道德与法治学科二年级下册（人教版）教学设计 课题名称 教学目标 9.《小水滴的诉说》第一课时 1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 3、敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 核心素养 教材分析 培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： （1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的第一个主题。该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。 重点难点 学情分析 学会节约用水、保护水资源。 水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养