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2012-2013学年度第一学期期末学业水平检测
模拟试卷（八年级语文）
制卷：夏体宏
考生注意：请在答题卷各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
一、积累与运用（18分） 1、下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）（2分） ．．A、颓唐（tuí） 滞笨（dài） 拂晓（fó） 褶皱（zhě） ．．．．B、烦躁（cào） 藩篱（fán） 愧怍（zuò） 归咎（jiù） ．．．．C、嶙峋（líng） 潮汐（xī） 逾时（yú） 阻遏（yè） ．．．．D、尴尬（gān） 孕育（yùn） 百舸（gě） 罗绮（qǐ） ．．．．2、下列各组中没有错别字的一项是（ ）（2分） ．．
A、无动于中 物竟天择 锐不可挡 张皇失措 B、五彩斑斓 周尔复始 荡然无存 消声匿迹 C、长途跋涉 别出新裁 因地制宜 相安无事 D、穷愁僚倒 铸剑为犁 穿流不息 大廷广众 3、下列语句中加点的词语最不能用括号中的词语替代的一项是（ ）（2分） ．．．A、可是假如是月明风清（月朗星稀）的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有．．．．一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 B、他触目伤怀（触景生情），自然情不能自已。 ．．．．C、（父亲）偶尔出去一趟，回来时，一幅若有所失（怅然若失）的模样。 ．．．．D、信客教地理绘声绘色（惟妙惟肖），效果奇佳。 ．．．．4、下列句子有语病的一项是（ ）（2分） ．．．
A、通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
B、李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
C、中央电视台摄制的纪录片《舌尖上的中国》播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
D、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 5、下列表述不正确的一项是（ ）（2分） ．．．A、《骆驼祥子》为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想，历尽苦难，三起三落，他与命运抗争最后以惨败告终。 B、《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经）》刻画了个性鲜明、可亲可敬的长妈妈形象。 C、消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“次重要——重要——最重要”的顺序安排材料。它的写作要求真实、及时、简明。
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D、《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上救出了一个土著黑人，因为那天是星期五，所以就给取名为“星期五”。 6、古诗文填空。（每空1分，共8分） ①、 ，隐天蔽日。
②、人们常用“常在河边走，哪有不湿鞋” 来形容有的人在充满诱惑的环境里抵挡不住诱惑，但有人却做到“ ”。（用周敦颐《爱莲说》中的原文回答）
③、《归园田居》最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ， 。
④、王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：
“ ， 。” ⑤、古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。 “ ， 。”
二、语文综合运用。（共8分）
7、右边是一幅公益广告图，请完成下面的题目。（6分） ①简要介绍图案的内容。（2分）
②说出这个公益广告图的寓意。（4分）
8、请在空格内为下面的新闻拟写标题。（不超过15字）（2分）
东方网10月29日消息：10月29日18时01分，嫦娥一号卫星成功实施第三次变轨，这也是卫星入轨后的第二次近地点变轨。
中国卫星海上测控部主任饶顺和介绍说，嫦娥一号卫星在24小时轨道飞行第3
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圈时，远望三号测量船在近地点顺利发现目标，把相关数据传送到北京航天飞行控制中心，同时把有关指令发至嫦娥一号卫星。
据北京航天飞行控制中心总工程师王也隽介绍，这次近地点变轨后，卫星将由24小时周期轨道进入48小时周期轨道，远地点高度将由7万多公里提高到12万多公里，这将改变我国航天测控最远为8万公里的历史，开创新的航天测控纪录。
三、阅读。（44分）
（一）、阅读下面的诗，完成9-10题。（4分）
渡荆门送别（李白）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
9、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是 。（1分）
10、诗的尾联用了何种修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3分） 答： 。 （二）、比较阅读下面两段文字，完成11—14题。（12分）
甲：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11、解释加点的字。（2分）
（1）两岸石壁，五色交辉 交辉： ．．（2）未复有能与其奇者 与： ．
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