《学前儿童科学教育基础》试题库答案

内容发布更新时间 : 2025/7/28 7:00:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1. 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验,如体态,动作,表情等。

2. 学会用各种手段展示自己的科学活动结果。

10) 答: 1. 自然界中常见的动植物及其与环境的关系 2. 自然界中的无生命物质及其与人、动植物的关系 3. 人与自然环境的关系

11) 答:观察和感受不同情形下的风的不同。

1. 观察空中的云及其运动和变化,特别是不同天气时云的变化。 3. 观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象,以及小雨和大雨等的不同。

4. 观察和探索冬天常见的天气现象──冰、雪、雾、霜等,夏天常见的天气现象──雷雨、彩虹等。 5. 认识四季的名称,观察其变化,感受并了解各个季节的典型特征,包括常见的天气、气温的变化、人类生活及动植物的变化等,初步了解季节变化和人类、动植物的关系,人如何适应季节变化等。 以上内容,可以结合具体的天气,引导儿童观察和探索。 12) 答: 1.幼儿生活中常见的科技产品及其作用 2.科技产品的发展 3.使用简单的工具 4.简单的科技小制作 5.熟悉的科学家的故事

13)答:第一,科学启蒙就是要选择儿童可以直接探索的内容,让儿童通过自己直接的探索活动,在力所能及的范围内学科学。

第二,科学启蒙就是要选择儿童可以理解的内容,将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中,让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。

第三,科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。

14)答:在观察动植物的同时,还可通过具体的事实,引导儿童探索和初步了解动植物和环境之间的关系:

1. 动植物的多样性和环境的相互关系。不同的环境中,生活着不同的动植物。

2. 动植物的形态结构和环境的关系。可以在观察的基础上,探索不同环境中的动植物,在形态结构上有什么不同,以及它们和环境之间

的关系。

3. 动植物的生长和环境的关系。还可以让儿童初步了解动植物对环境的影响,特别是植物对环境的净化作用。 4. 动植物和季节变化的关系。 5. 动植物和人类的关系。

6. 动植物之间的关系。包括动物和动物的关系,动物和植物的关系。可以让儿童了解动物之间的朋友和敌人,初步了解不同动物的食性。 15)答:科学游戏的特点: 1.内部动机 2.自我控制 3.心理愉悦 4.重复动作

科学游戏的价值:

1.科学游戏让幼儿成为活动的主人,在自由的心态中学习科学。 2.科学游戏让幼儿“玩中学”,在愉悦的心太重学习科学。

3.科学游戏让幼儿保持必要的“张力”,在轻松的心态中学习科学。 16)答:1.游戏的科学性 2.游戏的趣味性 3.游戏的活动性

17)答:1.幼儿自主选择,自由组织 2.以材料为中心组织学习目标和内容 3.个别化,操作性的学习与间接的指导

18) 答:1.在技术开展操作型活动中,幼儿能够获得对技术的直接体验。

2.技术操作活动还能加深幼儿对有关科学现象的理解。

3.技术操作型活动还能让幼儿获得一些具体的制作和操作技巧,使幼儿拥有一双灵巧的双手,培养他们动手操作的技能和习惯。 19) 答:实验对幼儿科学的意义表现在

1.实验活动能调动幼儿学科学的主动性,培养幼儿探索科学的兴趣。 2.实验能让幼儿体验到科学探究的本质。 3.实验有助于幼儿理解科学现象。

4.实验能培养幼儿的动手操作能力,发展观察,分析和思维能力,是对幼儿智力和能力的综合训练。

20)答:1.学习内容统一、固定,由教师选择

2.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作

3.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制 4.学习的形式以集体教学为主

21)答:1.探索活动常由偶然的情景引起,教师无法事先估计。 2.探索的内容广泛,常常是就地取材。 3.活动的时间地点不

>>灞曞紑鍏ㄦ枃<<
12@gma联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4 ceshi