内容发布更新时间 : 2024/5/18 1:18:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 2 Last weekend

第一课时

教学目标

1.能听、说、读、写下列动词短语的过去式：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV

2.能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情 3.能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed

4.学生能够根据表格的提示完成调查，并根据调查结果作总结报告

教学重点

能听、说、读、写下列动词短语的过去式：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV

教学难点

能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事

教学过程：

Let’s learn 1.呈现与操练

（1）看一看，猜一猜

学生看Mike周末活动的图片，从一般 性的周末活动到上周Mike所做的事情。 教师请学生边看图片边说出动词词组， 从而引出一般过去时的动词词组。 （2）看一看，说一说

从Mike上周末所做的事情过渡到陈 杰上周末的活动，利用教学挂图呈现A.Let’s Learn板块的插图，提问：How was Chen Jie’s weekend? What did she do? 请学生 根据插图回答问题。

（3）指着表格中右列的词组，请学生观察有什么特点，从而引出一般过去时动词的规则变化，即在动词词尾直接加-er。引导学生对比朗读两列动词词组。 二、巩固与拓展 1.认读活动

活动一：教师出示单词卡片（含配图与单词），用白纸遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。

活动二：教师出示单词卡片（含词形与配图）请学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师在某单词处突然停住，提问学生：What’s next ? 学生根据记忆说出下一个单词。 2.听力活动

3.对话活动：说一说

教师让学生仿照词汇板块的对话，利用插图替换关键词进行对话练习。对话示例：

S1: How was your weekend? S2: It was fine, thanks. S1: What did you do?

S2: I stayed at home and watched TV.

Do a survey and report

学生组成六人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。

教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。

三、作业布置

1. 把所学内容说给家长听。 2. 抄写本节课学习的重点短语。 3. 做资料上的相关练习