内容发布更新时间 : 2024/5/20 22:44:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

9 小水滴的诉说教学设计

【教材分析】

本节是人教版统编教材《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这节课主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。

【教学目标】

1.了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。 2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 【教学重难点】

1. 重点：学会节约用水、保护水资源。 2.难点：明确如何节约用水。

【教师准备】节约用水视频、多媒体课件、保护水资源的图片等。 【学生准备】课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

一、激趣导入，揭示课题

1. 媒体播放小水滴的声音：孩子们，请竖起你的小耳朵认真听听，这是什么声音？（生答）

2.谈话导入：今天，小水滴来到我们身边，她有许许多多的心里话要向我们诉说呢。这节课，就让我们一起走进小水滴，听听他的诉说。出示课题——《小水滴的诉说》齐读课题。

【设计意图：引导静听，吸引孩子注意力，直奔主题，明确学习内容。】 二、探究新课，明理导行 活动一、我很珍贵 （一）水的用途大

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1.瞧，小水滴来了（出示水滴卡通图）。谁愿意和她打打招呼？小水滴悄悄地告诉我们“它很珍贵”！它有什么作用呢？请看视频《水的用途大》。

2.孩子们，小水滴有哪些用处呢？（指名学生说）

3.是呀！小水滴的用处远远不止这些。课前老师布置你们和家人一起调查小水滴的用处，请拿出调查表和同桌交流交流，看看谁知道小水滴的用处多？师(媒体出示小调查)，学生同桌交流。

课前预习小调查

我经过调查发现，水的作用可大了！

我经过调查发现，水可以__________________________； 水可以__________________________； 水可以__________________________。

4.指名汇报，其他同学补充。（引导从植物、动物、人类工业、农业、运输、娱乐等谈作用。）（师评议时总结）

5. 是呀，不管植物、动物还是人类，都离不开水。老师这里有首诗写出了水的用处，大家一起来听听(媒体出示学生诗文朗读)。谁来说说你从这首诗里知道了什么？

6.师一边出示画面和诗句,学生一边读诗句。（师生引读诗句。） 这首诗写得真好！咱们一起美美地读一读。

“我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。

“我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。” 我是地球的血液，我是生命的源泉！

7.小结过渡：是呀！有了水，就有了我们多姿多彩的世界！水是大自然赐给人类最宝贵的财富。我们的生活离不开他！

【设计意图：视频演示，激发学生交流欲望，课前调查，全面了解水的用途大，美读诗文，感悟水让我们的世界多姿多彩。】

（二）我们的生活离不开水

1.有一天，棉花糖家没有水，你想知道她是怎么过的吗？请看小视频《没有水，棉花糖这一天过的很不好》。媒体出示小视频，学生看视频。

谁来说说，没有水棉花糖过得怎样？你家里遇到过断水的情况吗？家里断水会给我们带来哪些烦恼？如果断水一天，我们还能坚持，如果断水2天呢？一个月，一年呢？试想想，假如我们生活的地方没有了水，将会是怎样的景象呢？

2.生：小草枯萎了、飞鸟不见了、牛羊都走远了……（引导从动、植物、生活等方面了

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解）

3.师多媒体出示三幅（因缺水植物枯死，动物渴死和人类无奈的）图片并总结：没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人类。所以说，水是生命的源泉！

【设计意图：播放故事，联系生活，让学生引导学生讲述缺水给生活带来的不便，图片直观展示，触目惊心的画面让学生深刻体会我们的生活离不开水，感悟水是生命之源。】

（三）水很珍贵

1.提出反问：有些小朋友说，家中的自来水用也用不完，怎么会没有水？ 2.故事明理：在这里，老师听大家一起看个小故事《爷爷家的洗脸水》

多媒体呈现故事图片：师生共同讲述故事。问：看完这个故事，你们想说些什么？ 3.小结明理：是的，平时，我们看到家里每天都有用不完的自来水，其实，现实中还有许多地方已严重缺水，水资源已严重不足。下面，我们来了解一下地球上的水资源，请看-课件出示视频《水很珍贵》。（多媒体播放视频，介绍地球上的水资源缺乏）

4.师小结：原来水并没有我们想象中的那么多！水是多么珍贵啊！我们应该珍惜每一滴水！否则，地球上的最后一滴水，将会是人类的眼泪，请节约用水！

【设计意图：故事明理，视频讲解，把抽象的知识直观展示在学生面前，让学生了解水资源的不足和珍贵，明白节约用水的道理。】

5.辨析导行：请看下面的小朋友做得对吗？ （多媒体出示图文）学生辨析 （1） 洗澡时不要总开着水龙头

（2） 洗水果的水用盆子接着，可以再用。 （3） 不关水龙头了，我一会还要提一桶水 （4） 出门时忘了关水龙头，家里变池塘了。 （5） 走时匆忙，水龙头没关好，还在滴水。 （6） 洗菜的水可以用来冲厕所

（7） 小结：水是多么珍贵！我们要向图中节约用水的孩子学习！

【设计意图：辨析导行，联系生活掌握一些节约用水的做法，引导学生养成节约用水的习惯】

活动二：我遭遇了不幸 （一）提出问题

小水滴还难过的向我们诉说“他遭遇了不幸”。（出示36页图，引出问题。）我们看，美丽的小水滴从山川走来，她走过田野、走过村庄、走过城市、走过工厂，慢慢变得脏了、

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