内容发布更新时间 : 2024/5/4 11:46:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

湖北省普通高中高效课堂导学案

（人教版选修外国小说欣赏）

第六单元 牲畜林

【高效预习指导案】

【分层学习目标】 A级：

①了解作家和作品；

②能朗读全文，正确认识生字词； ③了解故事梗概，能复述故事情节。 B级：

①领会作品的内容和题旨 ②体会平实又隐含幽默的语言 ③认识与理解小说层层递进的结构 C级：

①了解“后现代主义”的写作风格；

②了解长篇小说与短篇小说在结构运用上的异同；

③认识情节与结构在概念和功能上的差异，了解结构的构成方式； ④了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的 ⑤“延迟”对表现主题的作用。

自我确定目标： （级别） 理由 【重点学习内容】

1.小说故事情节的概括，小说结构赏析 2.作家轻松幽默的艺术笔法 【难点问题预设】

1.表现战争主题的内容很多，作家为什么选择“牲畜林”这个特殊的地方？ 2.朱阿一共六次举枪射击，其中前五次准备射击却因各种原因而没有发射，直到第六次才发射，这样的设计在情节上称之为什么？在结构上又称之为什么？ 3.发现朱阿和德国兵的一些共性吗？ 4.朱阿成为“英雄”是必然还是偶然？ 【过程学法指津】

一、先广泛阅读，了解作者，了解背景，知人才能论事； 作家作品：

卡尔维诺，当代欧洲文学大师之一。他的父母都是侨居拉丁美洲的意大利人。卡尔维诺生于古巴，2岁时回到意大利，后毕业于都灵大学文学系。他在第二次世界大战期间参加抵抗运动，他的第一部长篇小说《通向蜘蛛巢的小径》就是根据这段经历写成的。不久这部作品得了奖，他就此步入文坛。卡尔维诺当过新闻记者，后来从事儿童文学编辑工作。

他的主要作品有：《一个分成两半的子爵》、《阿根廷蚂蚁》、《不存在的骑士》等等。他的作品独具一格，擅长用童话的方式来写小说。所以他的小说也可以说是童话。除了写小说，卡尔维诺还像德国的格林兄弟一样，收集编写民间故事。卡尔维诺走遍意大利，付出了两年

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湖北省普通高中高效课堂导学案 时间的辛勤劳动，终于编写出一部《意大利童话》，这部《意大利童话》可以和安徒生、格林兄弟的童话媲美。

学法指导：通过阅读、识记，了解作者的生平，他与众不同的童年生活，给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印。他受民间文学的影响很深，所以他的文章喜欢用轻灵、智慧地来反映生活。

二、悦读分析作品 学法指导：

1.初读作品，要注意做记号，为后来的学习做准备。魔都作品，遇到生字词有圆圈圈出来，读完后查工具书；将文中比较精彩有趣、印象深刻的句子、段落用波浪形标示出来，可以随手写点简单的感悟和评价，再做重点回味；将描写人物的不同手法在相应的地方划上横线做眉批，再回头梳理，初步感知人物的形象；将初读时不大理解、有疑问的地方划上横线加上问号。

2.再分角色，分任务，让学生深入文本细读精读，了解情节，感知语言风格； 3.与其它战争题材作品做比，深入了解文章主题。

【预习思考选题】

一、字音 容易读错的音

马厩（ ） 蹩（ ）脚 膘（ ）肥 毡（ ）帽 豚（ ）鼠 大腹便便（ ） 哞（ ） 鸡仔（ ）

学法指导：查找字典，让学生一一对照，不能凭感觉，确定后还要多读。 二、字形

和 ǎī（ ） ｓī（ ）打 ｍｉǎｎ（ ）ｔｉǎｎ（ ）

学法指导：容易误写的字要多记，多写。

三、解释词语

聊以自慰:

学法指导：容易望文生义，要养成查实的好习惯。

四、容易用错的词

遇难

【词语释义】指因为遭受迫害或遇到意外而死亡。 【运用提醒】“遇难”最后的结果是死亡，强调结果；“遇险”指遭遇危险，不一定死亡，强调过程。 【慧眼识真】

①3月24日，货船“富翔7”轮与“向辉3”轮在长江口水域 发生碰撞，经“东海救112”轮全力救助，3名遇难人员全部 脱险。

②7月6日，韩国海军人员在仁川参加军营枪击事件遇难士兵 的葬礼。

请你选择，运用正确的是（ ）

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学法指导：典故在文章中的意思，查找词典，积累。

五、【学生质疑问难】

1. 2．

【高效学习探究案】

【理解·鉴赏】

1．朱阿是小说的主人公，他身上有哪些特征？

学法指导：人物形象是小说最主要的要素，分析人物形象是鉴赏小说的关键。分析小说中的人物形象一般可从三方面入手：1、通过肖像、语言、心理等描写分析人物。2、通过小说精心设置故事情节分析人物的性格。3、通过典型环境的具体描写分析人物形象。

2.小说主人公朱阿追击德国兵，五次举枪，五次失败，第六次举枪射死的是一只最老最瘦的母鸡，而最终打败德国兵的却是一只野猫。作者为什么要这样安排？

学法指导：赏析小说的情节设计，是考查阅读小说能力的重要方面。小说作者设置某一 情节，往往与后续情节的展开、人物形象的塑造、小说主旨的表达密切相关。因此，理解小说情节设计的妙处，也应多角度思考。

3.小说的结局是皆大欢喜的，劣等射手朱阿受到人们的欢迎，连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。这样写，有什么用意？作者是不是在回避战争？

学法指导：小说结局，是故事发展的必然结果，也常常是小说作者精心设计的地方。其作用往往与小说的主旨有关。因此，理解结局安排的妙处要结合小说主旨的理解进行。

【质疑·探究】

1.朱阿每次举起枪准备射击时，总有人跳出来阻拦，浏览全文，数数总共有几次“延迟”？为何“延迟”？这样写有何作用？

学法指导：“延迟”，是小说结构的重要方法。作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者希望完全破灭。其主要作用是使故事情节的发展层层推进，曲折起伏，引人入胜。阅读小说，要认识小说中的“延迟”，结合情节内容理解其作用。

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