内容发布更新时间 : 2025/5/2 23:37:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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人教版小学数学五年级上册第一单元小数的乘法教

案

一、 小数的乘法 单元整体备课 备课人： 夏造中心小学 曾昭松 教学要求：

1、 使学生理解小数乘、 除法计算法则， 能够比较熟练地进行小数乘、 除法笔算和简单的口算。

2、 使学生会用四舍五人法 截取积、 商是小数的近似值。 3、 使学生理解整数乘、 除法运算定律对于小数同样适用， 并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学重点：

１ 、 使学生掌握小数乘、 除法的计算法则。

２ 、 能正确地进行小数乘、 除法的笔算和简单的口算， 提高学生的计算能力。

３ 、 能正确应用四舍五入法 截取积是小数的近似值， 并能解决有关的实际问题。

４ 、 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：

在理解小数乘、 除法的算理和算法的基础上， 掌握确定小数乘法中积的小数点位置。

1 . 小 数 乘 法 备课人：

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夏造中心小学 曾昭松 第一课时 教学内容 ： 小数乘以整数。

(例 1 和例 2、做一做， 练习第 14 题。 ) 教学要求：

1、 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、 培养学生的迁移类推能力。

3、 引导学生探索知识间的练习， 渗透转化思想。 教学重点：

小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、 引 入尝试：

孩子们喜欢放风筝吗？ 今天我就带领大家一块去买风筝。 1、 小数乘以整数的意义及算理。

出示例 1 的图片， 引导学生理解题意， 得出： ⑴例 1：

风筝每个 3. 5 元， 买 3 个风筝多少元？ （让学生独立试着算一算） （2） 汇报结果：

谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。 ) 用加法计算：

3. 5+3. 5+3. 5=10. 5 元 3. 5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5

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角3=15 角 9 元+15 角=10. 5 元 用乘法计算：

3. 53=10. 5 元 理解 3 种方法, 重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。

为什么用 3. 53 计算? 3. 53 表示什么？ （3 个 3. 5 或 3. 5 的 3 倍. ） (4) 初步理解算理。

怎样算的？ 把 3. 5 元看作 35 角 3． 5 元

扩大到它的 10 倍 3 5 角 3

3 1 0. 5 元 1 0 5 角 缩小到它的 1/10 105 角就等于 10. 5 元 (6) 买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、 小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3. 5 元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的 0. 725 你们会算吗?(生试算，指名板演。 ) ⑴生算完后， 小组讨论计算过程。 板书：

0． 72 5 （2） 强调依照整数乘法用竖式计算。

（3） 示范：

0. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2

5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的 1/100 (4) 回顾对于 0. 725， 刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：

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