内容发布更新时间 : 2024/5/17 15:30:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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高中地理《工业的区位因素与区位选择》网络课教学设计方案

一、学习目标与任务 1、学习目标描述 ?知识与技能目标 1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业指向类型； 2. 理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响； ?情感态度与价值观 采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。 2、学习内容与学习任务说明 （1）学习任务： ①学习重点：判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。 ②学习难点：工业区位的主导因素及其合理布局。 （2）学习要求： ①明确本课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以小组协作讨论的方法（语言交流和在线讨论方式）进行主动地探究学习。 ②抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。 ③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 1．学习特点：学习对象为高一学生，对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。 2．学习习惯：高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 3．学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）Web教室（√） （4）校园网 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）（√） （4）多媒体资源库 （7）网络课程（√） 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

（2）局域网 （5）Internet （2）工具 （5）案例库 （8）其它 （3）城域网 （6）博客Blog（√） （3）专题学习网站 （6）题库 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

◆《工业的区位因素与区位选择》的易网博客网址：geo21.blog.163.com 网络资源可分三部分：①创设情景；②角色扮演；③首钢迁址的案例分析。 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实性情境 （3）虚拟性情境 2、学习情境设计 问题性情境：农业生产和工业生产在生产上有什么不同？ 五、学习活动的组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 （1）抛锚式 （√） （2）支架式 （3）随机进入式 相应内容 判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。 使用资源 多媒体资源网上的有关学习资源。 分组情况 全班分五大地理教材； 媒体资源。 组、每五位学生为小组协同讨论。 地理教材； 媒体资源。 每组三、四位学生、全班协同讨论。 每组三、四位学生、全班协同讨论。 通过小组讨论问题并发表论述。 通过协作讨论学习问题并发表论述。 通过协作讨论学习问题并发表论述。 学生活动 总结点评作品反馈学习问题。 学生活动 信息的获取、分教师活动 提出问题；学习资（2）问题性情境（√） （4）其它 析、加工、整理；源获取路径的指问题发现与解答。 导；问题解答咨询。 教师活动 （4）其它 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 （1）竞争 （2）伙伴 （√） 五种导向型工业区位因素的分析 首钢迁址的案例分析 相应内容 使用资源 （3）协同 （√） （4）辩论 归纳概括整理得出结论。 总结点评作品反馈学习问题。 五种导向型工（5）角色扮演业区位因素的地理教材； （√） 分析、城市工媒体资源。 业的合理规划 （6）其它 3、教学结构流程的设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰