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2019年高考语文二轮复习精品资料

1．下图是“海峡两岸关系协会”的会徽标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)

答：

【答案】该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形。(2分)浪花表示海峡；双手相连表示两岸同胞交流合作；圆形将浪花和双手包容起来，体现出两岸的包容、交融。(2分)寓意两岸同胞血脉相连、携手并进的和谐与圆融。(2分)

【解析】结合会徽标志的所属单位“海峡两岸关系协会”可知，该标志的构图至少要包括两点：一是

2．下面是某中学高三年级6班和13班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？请从构图要素和寓意两个方面陈述理由。(5分)

答：

【答案】(示例一)高三·6班。构图要素：由“6”和“三”的变形字符(1分)组成一个艺术化的音乐符号(1分)。寓意：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章，6班这个集体正在奏响青春的乐章，放飞美丽的梦想。(3分)

(示例二)高三·13班。构图要素：由“1”和“3”构成的“13”的变形字符(1分)组成一幅龙盘旋飞腾的图案(1分)。寓意：“龙”是中华民族象征祥瑞的图腾，象征着13班将如一条巨龙一样腾飞。(3分)

【解析】解答此题，要注重班徽的内容以及整体班徽代表的意义。比如高三·6班的班徽，上半部分是

3．下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)

答：

【答案】教师对学生之间的课堂作文评价交流进行管理，首先作者要把制作好的文本提供给同伴阅读，(2分)然后阅读的同伴给出阅读评价，(2分)最后在教师、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴对文本进行再创作。(2分)

【解析】解答此题，要理清流程图中的关系。分析流程图可知，教师是课堂管理者，作者要制作文本并提供给同伴，同伴需要对文本进行阅读评价，教师、作者、同伴三方交流之后作者和同伴对文本进行再创作。作答时，要注意字数要求。

4．吕思勉曾就中国历史的研究从研究对象和研究方法两方面做过论述，请把这个研究框架写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过60个字。(6分)

答：

【答案】中国历史的研究对象主要是有关治乱兴亡和典章制度的记载、注释以及批评。在研究时要运用比较和考据的研究方法。(内容得当2分，表述准确2分，语言连贯2分；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超过要求，酌情扣分)

5．下面是教育部发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图，请以“中国学生发展核心素养”为开头，概括这幅图的基本内容。要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过90个字。(6分)

答：

【答案】中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。(点出“核心”2分，写出“三个方面”2分，写出“六大素养”2分，意思对即可)

【解析】从图中可知，“全面发展的人”是核心，文化基础、自主发展、社会参与是三个方面，而这三个方面又共包含有六大素养。作答时，要把这些信息包含全面，同时要注意以“中国学生发展核心素养”为开头，注意衔接与连贯。

6．阅读下面的图表，根据图表信息填写文段中的空缺内容(不得出现具体数据)，要求语意准确，句子通顺，每处不超过20个字。(6分)