内容发布更新时间 : 2024/5/9 5:07:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

大学生思想政治教育的实效性

一、我国大学生使用互联的相关情况

互联容量大、即时快捷、交互性强和全球开放等特点在拉近世界距离、丰富我们课余生活和娱乐手段的同时,也在潜移默化地灌输着不同的信念和知识,使我们的生活和思想观念逐步渗透和改变,影响大学生身心的健康发展。 (一)我国大学生民总量

根据中国互联信息中心第三十二次中国互联发展统计状况报告显示,“截至20XX年6月底,我国的民数量达到了亿,半年共计新增民2656万人”,而学生群体是中国民的主要增长点。在不同学龄时期的民中,大学生的上时长远远高于其他学历阶段,长达21小时一周,受络影响较大。 (二)我国大学生民的络应用情况

由表2可知,我国大学生民的络应用主要集中在搜索引擎、络新闻、络音乐以及即时通信四个方面。其中,大学生运用络进行信息获取的需求远远高于其他群体。而络游戏在大学生群体中也占据着较高的比重,主要是因为“在络游戏中谁都可能成为最强者,掌握生杀予夺的大权。当周围有一群优秀的同学,在竞争中感觉自己一无是处时,转向游戏去寻求内心的平衡点,大学生是在潜意识里通过这种特殊的方式确证自己的能力。”

二、络时代下大学生思想政治教育的机遇与挑战

高校教学过程中互联的广泛使用,大学生络群体的快速增长,高校络环境的优化建设等,既为大学生思想政治教育提供新的途径,但同时也给传统德育带来了严峻的挑战。要以络这一载体开展大学生思想政治教育,首先就要分析络对大学生思想政治教育的利弊关系,才能趋利避害。 (一)络为大学生思想政治教育提供的机遇

首先,拓宽了思想政治教育工作者获取德育信息的渠道。在络时代,思想政治教育工作者不再仅仅照搬课本知识或根据个人经验获取德育信息从而对学生进行授课。而是可以通过互联搜索更新、更多的德育内容,实现德育信息的现代性和实效性,更能体现与时代同步的精神。其次,使思想政治教育形式趣味性和多样化,增强了德育工作效果的影响力。在互联逐渐普及的情况下,改变了以前德育工作者传统的思想政治教育方式,即不再是传统的课堂讲授、课后谈心等单一形式,而是可以通过开展观看视频、制作PPT讲解等方式,使思想政治教育形式更具趣味性以及多样化,符合大学生心理特点和兴趣爱好,更容易为广大学生

所接受,提高了说服力,增强了德育工作效果的影响力。最后,优化了思想政治教育信息的传播方式。不管是科学发展观还是构建社会主义和谐社会,无不强调“以人为本”的思想,大学生思想政治教育工作也不例外,在教育工作中也要突出以“学生为本”的思想,确立学生的主体地位。络时代的到来,使教育工作者可以在上进行远程教育,学生也可以在上选择自己感兴趣的内容进行学习,而不是被动全盘接受,成为信息的主动获得者。更为重要的是,学生不再仅仅是被教育者,被接受者,他们也可以成为上德育内容的发布者,这就优化了德育信息的传播方式,实现了思想政治教育的双向传播。

(二)络给大学生思想政治教育带来的挑战 &

nbsp; 首先,开辟了大学生思想政治教育的新领域,对德育工作者提出了新的课题。络社会具有异质性,是一个虚拟的世界,这就为德育工作者提供了一个有别于现实社会的德育工作新阵地,提供了一个德育实践的新舞台。然而,面对着这个新的阵地和新的舞台,如何在络文化的自由空间里形成正确的人生观、价值观和世界观则成为了德育工作者的一个新课题。这些都是传统德育所没有涉及到的内容,也是对如今的德育工作者的一个新的考验。再加上思想政治教育工作者对络技术的接受能力和电脑软件的掌握程度等都成为一个不容忽视的问题。其次,复杂的思想政治教育环境影响着德育对象的价值观念。思想政治教育的对象主要集中在高校大学生这一主体人群上,这一阶段的人群正是价值观、人生观和世界观逐步巩固的阶段,这一时期他们有理想有抱负有目标,正是处于热血青年时期,很容易受到络一些煽动性信息的影响,包括上泛滥的不良站或不良信息、偏激思想或言论、东西方文化的碰撞、络游戏中的弱肉强食或血腥暴力的场面等都在冲击着大学生已有的价值观念,进行着意识形态的渗透,大学生对它们认识不足,他们的价值观念和生活态度也往往会潜移默化地被这些新兴事物所影响,做出一些激进的事情。再加上大学生本身具有的个性化、多元化和复杂化的特征,使他们的思想状况更加复杂化,从而使针对大学生的思想政治教育难以开展。最后,络的虚拟化容易使大学生形成人际交往障碍。络将全球紧密地在一起,人际沟通不受地理位置的约束,“络交往的虚拟性和匿名性为虚拟的甚至带有欺骗性的人际关系提供了可能,这决定了络交往游离于社会规范之外,从而容易使大学生产生人际交往的信任危机。”而且络的虚拟化容易使大学生向往虚拟世界,而对现实世界产生陌生感,也使学生把过多的注意力放在上交友方面,正如表2所展示的,大学生运用络进行即时通讯占到了%,而个人空间和微博则占到了%,减少了和社会接触、和同学交往的时间和精力。从而使德育工作者在开展个人、集体与国家,

私德教育以及公德教育等思想政治教育时面临不少的困难。 三、运用络加强大学生思想政治教育的有效途径

在络时代,络给思想政治教育工作提供巨大机遇,也提出了种种难题,这就需要思想政治教育工作者在抓住机遇、利用机遇的同时勇于面对挑战,采取适当的措施解决难题。这主要通过转换教学观念、完善教学途径、增强思想政治教育工作者素质这三个方面来应对络带来的挑战,将络转换成为增强思想政治教育实效性的有效载体。 (一)教学观念方面

教学观念是指“教师在理论学习过程中和教学实践过程中形成的,对自己所教课程、教学方式、教学能力和所教学生的个体性认识,教师的教学观念对教师的教育行为具有指导作用。”时代在发展,社会在进步,一个人的意识也应该随着具体情况的变化而变化。在络化的今天,德育工作者也应该转变自己的教学观念,以期能够更科学更有效地指导自己德育工作的开展。

1.坚持德育工作的整体性。德育工作者应该转换自己关于德育范畴的思想,形成整体性的观念。在当今社会,大学生不仅仅是处在家庭、学校和社会的三维空间,德育工作者也不应该仅仅把德育工作或德育内容局限于这三个领域。这就要求思想政治教育工作者要坚持思想政治教育的整体性原则。首先,要求建立相关部门对德育工作进行统筹管理。高校思想政治教育工作不仅仅是体现在开设思想政治教育理论课程方面,它是在学生的课堂学习和生活习惯当中进行潜移默化的教育,因此,高校坚持思想政治教育工作整体性原则的首要工作就是要单独设立德育工作部门和教学工作部门,改变以往高校开展思想政治教育重理论轻实践、重课堂轻生活的现象。其次,要求教师树立全局观念,开展多方位、多渠道的思想政治教育工作。随着络在大学生中的广泛应用和快速发展,学生还处在络这个虚拟的社会,络也成为大学生思想政治教育的领域。因此,德育工作者必须转变传统观念,注重德育工作的整体性,树立全局观念,而这个整体性包括统筹家庭、学校、社会以及络这四个方面的德育工作。最后,要求高校形成齐抓共管的育人机制。坚持思想政治教育的整体性原则就要求高

校要充分利用各个部门的有效作用,挖掘各部门的思想政治教育因素,因此,高校的各个部门要加强沟通和交流,相互支持和配合,尽量使高校思想政治教育工作在校园实现“无死角”区域。

2.应该注重培养学生的自律能力和络公德。在信息化、络化社会来临的今天,德育工作者应该转换自己关于德育内容的思想体系。在注意提高大学