内容发布更新时间 : 2024/6/8 5:56:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元《人体的秘密》备课

单元教学内容： 第1课 人的性状 第2课 我们的生长发育 第3课 脑的保健 第4课 人类的进化

教学目标： 科学知识：

1.知道人的性状是会遗传的。在遗传过程中，也会有差异。了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2.了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。 3.了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。 4.注意青春期的卫生保健。认识良好的生活习惯的重要性。 5.了解人类的进化过程，关注一些和人类的进化有关的问题。 科学探究：

1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。 2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理与关青少年身体发育的资料。

教学仪器、材料： 课题 1.人的性状 教师准备 方面的资料等 育 学生准备 课前的调查记录 有关人的性状特征的图片、遗传自己与家庭成员的照片，2.我们的生长发卷尺、秤、统计表格；有关人体卷尺、纸等； 生长发育的教学挂图、投影片、过去的照片、穿过的鞋帽图片、文字资料等；有关青春期或衣服等。 男女性别发育的图片、资料等；计算机。 3.脑的保健 人类的进化 脑的模型或挂图、计时器、动物记录纸、铅笔；搜集有关的脑标本、反应尺 图等 人脑的资料 料。 有关人类进化的资料、图片、挂搜集有关人类进化的资

1、人 的 性 状

一、教学目的：

1、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特征之一。

2、学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关形状特征的共同规律。 3、进行科学资料查找、阅读，从中寻找对规律的解释。 二、教学重点、难点：

重点：知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特征之一。

难点：学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关形状特征的共同规律。 三、教学准备：

教师准备：有关遗传方面的资料。

学生活动：自己与家人的照片，课前进行相关调查。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 教学目标 教 师 活 动 学 生 活 动 复 备 引导学生发现每1、启发：大家每天都1、学生互相观察并 个人长相不同和在一起学习生活，你注讨论：同学的脸型、各自的性格特意过每个同学的脸型五官等都各自不同。 点，明白“性状” 和五官吗？你们每个一词的含义。 人的性格特点一样吗？ 2、人们中每个人都有不同的脸型、五官，性格特点也不同。人们各式各样的形态特征和生理特征叫做性状 指导学生对父母1、提问：通过观察，1、生通过仔细观 展开调查，了解你都发现人的性状由察、比较发现： 自己各种性状的那些不同？ 形成原因。 眼皮、耳垂、头发、拇指、鼻梁、舌等不同。 2、组织学生进行调2、学生将调查结果查：自己的性状和父母记录在第14页记录的性状有哪些不同和1的表格中。 相同。 3、学生交流记录结果，可拿着自己与家人的照片进行汇报。 3、启发：通过调查父4、学生谈自己的发母的性状，你有什么现。 新的发现？ 4、组织学生调查自己5、学生调查，并将的父母与他们的父母调查结果记录在第性状有什么不同。 15页的表格中。 5、启发：通过这次调6、 进行汇报。 查，你又有什么新的发7、谈自己的收获、现？ 看法。 帮助学生梳理自1、启发：究竟是什么1、学生通过课前查 己的想法，形成原因引起了我们性状阅资料，解决问题。 新的科学认识。 的相同和不同呢？ 2、讲解有关遗传基因的相关知识，帮助学生理解人的性状是通过基因有父母传递给下一代的。（如有音像资料效果更加）

六、板书设计：

1、人 的 性 状

人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。

课后反思：