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2015年浙江省高等职业技术教育招生考试语文试卷

本试题卷共六大题。全卷共12页。满分150分，考试时间150分钟。

一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.下列句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（）

A.有关部门表示，要整饬（chì）电信乱象，必须对敢于饮鸠止渴攫取利益的运营商加大管控力度。

B.贾平凹的新作《老生》以解读老生长谈的《山海经》的方式来推进历史，给人以无限的感喟（wèi）和沉思。 C.大型现代廉政剧《全家福》改变了传统廉政题材戏曲的叙事模式，情节跌宕起伏，观看后振聋发聩（ɡuì），直击灵魂。

D.连日来，总理频对“奇葩（pā）证明”发话，引发社会共鸣，网络上掀起了如何进一步简政放权的讨论热潮。 2.下列各句中加点词语的意义相同的一项是（）

A.网友对大众汽车调侃道：你大众就是大众，根本成不了风格，因为大众都走的路，再认真也成不了风格。 B.人一定要旅行，以增加自己的见识，你见的多了，自然就会心胸豁达，就不会和目光短浅的人一般见识。 C.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观的和谐统一，这要求设计时要因地制宜，充分考虑实际情况。 D.嘉宾对获奖者说：“几十年前我们合作时，你是小伙子，我也是小伙子；几十年之后，我是老头子了，你还是小伙子，祝您的艺术青春永驻！”

3.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项是（）

门前老树长新芽，院里枯木开小花??时间啊，时间，你都去哪儿了呢？

在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。 时间啊，时间，你都去哪儿了呢？

你无声无息地，藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。 你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往??

A.文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。

B.文段中“时间啊，时间，你都去哪儿了呢？”运用了反复的修辞，这一追问，强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。

C.文段中三个“藏进了??”运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的悄然逝去，父母渐渐老去的情状。 D.文段最后运用了比喻的修辞，把时间比作“轮回的沙漏”，形象地写出了随着时光轮转，“我们”也会像父母一样老去，表达了作者无尽的感慨。

4.下面文段标号处有的不够简明，其中应删除的是（）

我们学校今年有90％的学生自己①自行订阅了各种报刊②和各种杂志③。这是一种十分可喜的现象。但是，由于目前社会上④的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此，学校的⑤老师应对学生加强指导。

A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②④⑤

5.下面是一则慰问信的主体部分，对标号中的四句话是否妥当的分析，不正确的一项是（）

①喜闻你已收到大学录取通知书，我向你表示衷心的祝愿!②得知你的家乡遭遇百年一遇的洪水，你的家也被洪水冲垮了，我深表歉意。③我相信，凭着坚强的意志，你一定不会气馁。④在社会各界的大力援助下，一定能使你直面挫折，战胜困难。

A.第①句话用语不得体，应将“祝愿”一词改为“祝贺”。 B.第②句话用语不得体，应将“歉意”一词改为“同情”。 C.第③句话没有语病。 D.第④句话没有语病。

6.根据语境在横线上依次填入的四个字，正确的一项是（）

“唐以前的诗是①出来的，唐诗是②出来的，宋诗是③出来的，宋以后的诗是④出来的。”这几句话，言简意赅，可谓是一部简明的中国诗歌史。这是讲唐代以前是中国诗歌的发轫期，自然天籁，朴拙浑成；唐代是中国诗歌的黄金期，直抒胸臆，而又各具面目；宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理；宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原创。

A.①长②嚷③仿④讲B.①讲②仿③嚷④长

C.①嚷②讲③长④仿D.①长②嚷③讲④仿

7.对下面这段话的含义理解最贴切的一项是（）

山崖塌了，在它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬓上。 A.环境不能改变时，解决之道在于改变自己。 B.只要路是对的，就不怕路远。

C.人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。 D.只有不断找寻机会的人，才会及时把握机会。 8.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（） 散步

在生命的路上，

快乐时的脚迹是轻而浮的， 一刹那便模糊了。 只有忧郁时的脚印， 却沉重地永远地镌着。

A.诗的一二两行把人的生命过程看作是一条道路，每个人都会在自己的人生路上留下或深或浅的脚迹。这样“路”和“脚迹”就具有了象征意义。

B.诗歌将“快乐时的脚迹”和“忧郁时的脚印”对照着写，流露出偏爱后者的感情，表明诗人是一个感伤主义者，认为“忧郁”比“快乐”更有价值。

C.作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主张珍视人生的苦痛和忧郁，充分感受生命的复杂和深度，让生命获得“分量”。

D.“刹那”和“永远”、“模糊”和“镌着”对比鲜明，表达了作者主张人应该努力追求生命的“永恒”的人生观。 二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

道同，河间人，其先蒙古族也，事母以孝闻。洪武初，荐授太常司赞礼郎，出为番禺知县。番禺故号烦剧，而军卫尤横，数鞭辱县中佐吏，前令率不能堪。同执法严，非理者一切抗弗从，民赖以少安。未几，永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同，同不为动。土豪数十辈抑买市中珍货，稍不快意，辄巧诋以罪。同械其魁通衢，诸豪争贿亮祖求免。亮祖置酒召同，从容言之。同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。他日，亮祖破械脱之，借他事笞同。富民罗氏者，纳女于亮祖，其兄弟因怙势为奸。同复按治，亮祖又夺之去，同积不平，条其事奏之。未至，亮祖先劾同讪傲无礼状。帝不知其由，遂使使诛同。会同奏亦至，帝悟，以为同职甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鲠可用，复使使宥之。两使者同日抵番禺，后使者甫到，则同已死矣。县民悼惜之，或刻木为主祀于家，卜之辄验，遂传同为神云。当同未死时，布政使徐本素重同。同方笞一医未竟，而本急欲得医，遣卒语同释之。同岸然曰：“徐公乃亦效永嘉侯耶？”笞竟始遣。自是上官益严惮，然同竟以此取祸。 9.下列各句中加点词语的意义,与现代汉语不相同的一项是（） A.亮祖置酒召同，从容言之B.其兄弟因怙势为奸 C.而敢斥言大臣不法事D.后使者甫到，则同已死矣

10.下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（） A.①事母以孝闻②永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同 B.①同不为动②遂传同为神云

C.①富民罗氏者，纳女于亮祖②或刻木为主祀于家

D.①以为同职甚卑，而敢斥言大臣不法事②同方笞一医未竟，而本急欲得医 11.以下句子分别编为四组，全都说明道同刚正不阿的一项是（） ①数鞭辱县中佐吏②非理者一切抗弗从

③数以威福撼同，同不为动④稍不快意，辄巧诋以罪 ⑤同复按治⑥而敢斥言大臣不法事 A.①③④⑥B.②③⑤⑥ C.②③④⑤D.①②③⑥

12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A.番禺过去社会环境混乱，而且防守的军士特别骄横。道同担任知县后执法威严，这样百姓依靠他才逐渐安定下来。

B.道同严惩不法土豪，严辞拒绝当时权贵朱亮祖的说情。道同也因此遭到朱亮祖的报复。 C.皇帝看到道同的奏本后才明白事情的原委，可最终，道同还是因为皇帝的命令而被错杀了。

D.道同在世时是有求必应，因此，百姓纷纷传说道同为神灵。道同死后，百姓纷纷悼念他，有的甚至将道同的牌位立在家中，以寄托哀思。

三、文字表述题（本大题共3小题，共16分） 13.将上文中的画线句翻译成现代汉语。（3分） 同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。

14.根据提供的句子，在横线上补写出另一句。(任选2句，2分) （1）莫愁前路无知己，？（高适《别董大》） （2），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》） （4），为谁流下潇湘去？（秦观《踏莎行》） 15.语言运用题

（1）阅读下列一则微小说，并简要概括其中两处令人心酸的泪点。

妈妈说，爸爸明天就会回来过年，我很高兴，于是陪妈妈在田里翻了地，因为爸爸说过，妈妈很辛苦，要多帮帮她。中午，妈妈接到鸡毛信之后哭了。直到晚上，爸爸还没回来，我问妈妈，妈妈说：“爸爸去钓鱼，不回来了。”爸爸怎么不带我去呢？——蚱蜢老师看完小蚯蚓的作文，忍不住哭了。 ①（2分） ②（2分）

（2）4月23日，“世界读书日”，号召社会成员人人读书。下图是在开展“世界读书日”活动中设计的，请根据图文的构思特点，简要评析它的创意并阐述其内涵。 这，就是读书的真正意义！

①创意：（2分） ②内涵：（2分）

（3）下面是一小记者在中国汉字文化节活动中的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。 小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。

闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，导致“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中华文化有衰落倾向。 小记者：①

闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。 小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：② 闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。 ①（1分）

②（不超过20字，2分）

四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 信息时代更需经典阅读

信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。

a对于年轻人讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么。这使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。

网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，往往使人产生从众心理。很多青年人在潜意识里以为通过这种极具吸引力的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。