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13 寒号鸟 导学案设计

课题 寒号鸟 课型 新授课 《寒号鸟》语言形式简单，贴近学生的年龄特点，主题突出，内容浅显。其中以故事中人物的语言描写最为突出，生动地表现出了喜鹊和寒号鸟截然不同的生活态度和结——有儿童情趣。基于教材特点，在教学中通过多种形式的诵读，尤其指导学生进行角色代设计说明 入，采用分角色朗读，在表演中使学生和作者产生共鸣，感悟课文蕴含的道理，使学生的朗读能力、阅读能力得到提高。同时采用灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字教学在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。 1.认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。(重点) 2.分角色朗读课文。(重点) 教学目标 3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点) 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生) 课前准备 2.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程

第一课时 教学环节 教师指导 1.同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的1.回答教师提出的名字叫“寒号鸟”。 问题。 课外资料介绍的寒号2．教师板书课题，指2．齐读课题。在教鸟是一种哺乳动物，导学生读好多音字一、激情导入，“号、当”，并指导音字“号、当”的字引出课文(用学生组词。 时：3分钟) 3．引导学生交流课前3．交流自己搜集的朋友的一种鼓励，不搜集的有关寒号鸟的有关寒号鸟的资料。 要纠缠。 资料。 4．教师引出课文：故4．听老师介绍。 事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。 1.教师范读课文，引1.学生听读，思考并1.对于寒号鸟，在这二、初步感知，导学生一边倾听，一交流：课文一共有9个环节里只需要学生学习生字(用边思考：课文有几个个自然段，里面除了有大概的印象就可以时：25分钟) 自然段？里面有几个寒号鸟还有喜鹊。寒了，不需要讲出理由音，再分别组词。 对课外知识丰富的小全不同。在这里只是师的指导下，读准多和故事里的寒号鸟完学生活动 教学提示

角色？你看到了一个号鸟是一只非常懒怎样的寒号鸟？ 惰的鸟。 来。 2．重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。“衔、2．教师指导学生自由 朗读课文，圈出生字，2．学生借助拼音自借助拼音读准生字。 由读文，圈画本课的劝、趁、阵、纷”是3．教师引导学生展开生字，反复认读。 前鼻音，“缝、当、小组合作，互相检查。 3．学生小组合作。 朗、将、狂”是后鼻(1)小组成员相互当(1)学生在小组内读音。 老师，针对同伴圈出生字，其他同学认真3．教师要引导学生充的字进行范读和领读。 (2)互相评议朗读情况。 (3)交流识字的好方法。 倾听。 (2)相互纠正错误读分观察字形，针对字形思考识记方法。本音，认读生字及多音课生字中有很多左右字“号”和“当”。 结构的字，大部分是(3)交流识记生字的好方法。 左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左4．检查自读情况，要4．(1)学生读词语：右大致一样宽。提醒求：读准确，读通顺。 当作、喜鹊、面对面、学生注意。 (1)出示课文生字词。 邻居、崖缝、枯草、4．在读短语的时候，(2)出示课文中短语。 劝告、将来、哀号、可以引导学生感受这(3)出示课文中喜鹊和寒号鸟说的话。 得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。 样写的好处。