内容发布更新时间 : 2024/6/3 6:31:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一章

一、什么是教育学及研究对象？

教育学是研究人类社会教育现象及规律的一门社会科学。 研究对象：1、教育现象

2、教育规律：a一般规律 b特殊规律 二、简述教育学产生发展过程（选择）

1、教育学发展3个阶段：（1）教育学的萌芽阶段 （2）教育学的独立形态阶段 （3）科学教育学的建立 2、每个阶段的特点： 1）萌芽阶段的特点：

不仅是中国而且也是世界教育发展史上最早的文献：战国末期乐正克《学记》 2）独立形态阶段特点：

a标志着教育学已经成为独立的教育学科是：捷克 夸美纽斯《大教学论》 b被西方资产阶级教育家称为是第一部具有科学体系的教育学是：传统教育代 表人物 德国 赫尔巴特 《普通教育学》 传统教学三中心：教师 课堂 教材

c主张“做中学”，提出“儿童中心主义”是 ：现代教育代表人物 美国 杜威 《民 本主义与教育》

现代教育三中心：学生 活动 生活经验 3）科学教育学的建立：

a我国第一本运用马克思主义的观点论述教育的著作：杨贤江 《新教育大纲》 b对中国教育理念理论和实践影响最大的是：前苏联 凯洛夫 《教育学》

第二章

一、教育学的起源：（选择）

1、教育的劳动起源论（正确） 2、教育的生物起源论 3、教育的心理起源论 二、教育的基本属性（选择）

1、教育的历史性 2、教育的永恒性 3、教育的阶段性

三、教育的两大基本规律和社会职能是什么？

基本规律：1、教育受社会发展条件制约规律 2、社会受人们发展条件制约规律 社会职能：1、传递生产知识经验 2、传递生活知识经验

四、学校教育在什么时候产生，产生的条件是什么？（简答）

1、学校教育在奴隶社会产生 2、产生条件：

1）生产力发展水平的提高，使得物质资料生产进一步丰富，出现了剩余产品 2）剩余产品的出现，实现了脑力劳动与体力劳动的分工，并出现了专门从事教 育活动的知识分子

3）文字的出现记载和整理达到了一定的程度

4）奴隶主阶级要想维持自己的统治，需要大批的官吏，而这些官吏必须通过学 校教育来培养

五、简述各社会教育特点 （一）原始社会的教育特点：

1、没有专门的教育机构和专职教育者 2、教育与生产劳动和日常生活紧密相连 3、教育的方式是“口耳相传” 4、教育的内容简单贫乏

5、教育没有阶级性，是统一的、共同的、平等的 （二）奴隶社会的教育特点：

1、有了专门的教育机构和专职教育者。“学在官吏”，“官师合一” 2、教育与生产劳动和日常生活相分离 3、教育目的在于“明人伦”

4、教育的内容是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数 5、教育具有鲜明的阶级性 （三）封建主义的教育特点： 1、教育目的在于“养士”，“愚民”

2、学校教育具有森严的等级性，各级各类学校对学生家庭出身的品级都有严格 的规定

3、在教育思想上“儒学独尊”，“教育方法上”，“崇尚书本”，“呆读死记” 4、学校成为科举的预备教育 （四）资本主义社会教育 （五）社会主义社会教育

第三章（论述）

一、说明教育与政治的关系 （一）政治决定教育的性质 1、政治决定教育的领导权 2、政治决定受教育的机会和权利 3、政治决定教育的目的 （二）教育对政治的反作用

1、教育通过培养具有一定思想观念和道德意识的人直接为政治服务 2、教育通过制造舆论为政治服务 3、教育能提高公民的民主意识 二、说明教育与经济的关系

（一）一定社会的经济发展水平制约教育

1、一定社会的经济发展水平决定教育事业发展的规模和速度，经济发展决定剩 余劳动数量

2、一定社会的经济发展水平促使教育内容不断丰富

3、一定社会的经济发展水平促使教育手段和教学组织形式不断发生改变 4、一定社会的经济发展水平对培养目标不断提出新的要求 （二）教育对经济的促进作用

1、教育能够把可能的劳动力变为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 2、教育实现了科学知识的再生产：a扩大再生产 b高效再生产 3、教育能够生产出新的科学知识

第四章

一、什么是人的发展？影响人的发展因素有哪些？各起什么作用？（选择） 1、人的发展：

身体：a机体的正常发育 b体质的增强 心理：a认识的发展 b意向的发展 2、影响人的发展因素：

遗传素质 环境 学校教育 个体主观能动性 3、这些因素起到的作用：

1）遗传素质为人的发展提供物质前提 2）环境在人的发展中起巨大作用 3）学校教育在人的发展中起主导作用 4）个体主观能动性在人的发展中起动力作用 二、简述遗传素质在人的发展中的作用

人从上代继承下来的生理解剖特点包括机体的结构、形态以及大脑的技能等等 三、为什么说学校教育在人的发展中起主导作用（简答）

1、学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动，它能够利用遗传环境对

人的发展起积极作用因素，促进人的发展

2、学校教育是由教师组织领导，而教师又是受专门训练的，既掌握专业知识，又

掌握教育理论，教师在教育活动中起主导作用 3、学校教育是协调和联系各方面教育影响力的纽带 四、人的发展规律有哪些？教育如何遵循这些规律？

人的发展规律：

1、身心发展的顺序性和阶段性