内容发布更新时间 : 2024/5/20 0:49:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019北师大版数学六下《用字母表示数》word学案

紫山中心小学 林淑红

【学习目标】 1、知识与技能：

①理解用字母表示数、代数式及书写、列代数式、代数式的值等概念。 ②会灵活运用去括号法则、合并同类项、求代数式的值。 2、过程与方法：

体会从初步探究、演绎、归纳、验证，到形成严密的逻辑思维。 3、情感态度与价值观：

①经历探究，激发学生的学习热情。②充分让学生发表自己的见解，培养合作意识。

【重点难点】

①重点：理解字母表示数的意义，能分析实际问题中的数量关系，列代数式，会用去括号法则来解题.

②难点：合并同类项法则的运用；去括号法则的运用；探究规律性问题的思路和方法.

【教学方法】 讲练结合 【教学过程】

一、情景创设，导入复习 （1）、淘气利用扣子摆图案。 出示59页淘气摆图案的情境图。

淘气是怎么摆图案的？要求每个图案共用了多少个扣子，怎样列式？如果淘气继续摆下去，第n个图案共用多少个扣子？用含有字母的式子怎样表示？

师揭示课题：用字母表示数是代数的开始，从算术到代数，是数学发展也是数学学习的重要转变。今天我们来复习代数初步知识里面的用字母表示数。 【设计意图：通过淘气用扣子摆图案的活动情境，使学生再次经历探索规律的过程。通过用含有字母的式子表示第n个图案一共用多少个扣子，唤起学生对用字母表示数的记忆。】

（2）列举n2在生活中的应用。

生活中还有哪些规律能利用n2这个式子表示？请你举例说明。 生：正方形的面积a× a

生：一个方阵，一排c人，有c人 师：刚才我们用还有字母的式子表示了一些规律，这节课我们就复习用字母表示数。（板书课题）

二、回顾整理，建构网络 1、用字母表示公式和规律。 我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子怎样表示？请同学们回忆回忆，四人小组的同学讨论讨论，把它整理下来。 学生整理、讨论。

展示学生整理的结果。

学生发表意见。

师：刚才，同学们用字母表示了运算定律和计算公式，你体会到用字母表示数有哪些优越性呢？

【设计意图：通过让学生回顾学习过的数量关系、运算定律、计算公式等知识，使学生进一步复习了用字母表示数的知识，更重要的是使学生进一步体会到用字母表示规律的简洁性。】

2、下例各题用含有字母式子表示 （1）、某产品的成本由x元下降10%后是(1-10%)x元. （2）、一个长方形的周长为m，宽为a，则该长方形的长为---------- . (3)、代数式2a+3b的实际意义可以是____________. 3、判断。 （1）、a + a = a2 （2）、 x×30写作 x30 (3) 、a ×b写作 a·b

(4)、 当 a=3 时, a2 和2a相等。

【设计意图：这几道题都是学生容易出错的题，以判断题的形式出现，可以加强对比，在对这些题进行辨析、判断的过程中，使学生形成正确的概念。】 三、重点复习，强化提高

⑴下面一组按规律排列的数：2，4，8，16，…，第xx个数应是_______.

⑵观察一列数：3，8，13，18，23，28，…，依次规律，在数列中第xx个数是_____.

四、自主简评，完善提高 1、填空。

（1）一筐橘子重x千克，26筐重（ ）千

（2）幸福小学共有M名学生，其中男生230名，女生（ ）

（3）小芳今年a岁，妈妈的年龄是小芳的4倍还多5岁。妈妈今年（ ）岁。 指生回答。

2、看式子说意义。

小红到商店买了5个笔记本，每个n元，买了b支铅笔，每支7元。 （1）5n表示（ ） （2）7b表示（ ） （3）n+7表示（ ） （4）5n+7b表示（ ） 学生交流。

3、一辆公共汽车上有26名乘客，在大桥站下去a名，又上来b名 （1）用式子表示出这时车上有多少名乘客？ （2）当a=6，b=5时，这时车上有多少名乘客？ 4、用简便方法计算下列各题

1234+700+300 147+89+53+11 11+13+15+17+19 26+（89+74） 练习的方法： 学生做，师巡导，做完集体订正。 五、布置作业

课本第60页的练习题。

附送：

2019北师大版数学六下（二）《平面图形》word学案

班 级： 小 组： 姓 名： 教 师 评 价： 【学习内容】：平面图形第周长和面积 【学习目标】：

理解周长、面积及其相应的单位。能正确计算常见的平面图形的周长和面积，并解决一些简单的实际问题。 【学习重点、难点】

知道平面图形的周长和面积的计算。在生活中解决问题的能力。 预习案：

回忆平面图形的周长和面积的计算公式

（ ） （ ） 探究案：

1、 复习各种平面图形的周长和面积计算公式

引导说出各平面图形的周长和面积计算公式并用字母表示