内容发布更新时间 : 2024/5/21 11:02:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

市“优课”教学设计模板 道德与法制部编新版二年级下册第二单元 《我们有新玩法》第二课时教学设计 一、教学内容：《我们有新玩法》 二、设计理念： 1、游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。 2、小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。同时教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好”。 3、现在教育环境下的孩子有时很乖很懂事，像个小大人，但仿佛总是缺少了某种灵性。我希望二年级的孩子们做个单纯的孩子，最好做个“野孩子”！野孩子可能有点闹，可能很顽皮，可能身上总是脏兮兮，但他们绝不是让人讨厌的孩子。他们永远带着好奇心，喜欢大自然和新鲜事物，总是问为什么，充满生命力、想象力与创造力。契合部编教材的理念中，希望能有把更多元、更开放的空间给予我的孩子们。 三、教学目标 1.尽可能多的知道身边什么物体可以拿来当玩具，怎样玩。 2.对玩具有新的认识，能玩出不同的玩法，不同的体会。 3.打破定势思维，多角度思考身边物体的价值，想象力与创造力有提升。 四、学情分析 1.现在的孩子可能缺少对身边事物的细致观察，如果让学生指出身边可以玩的东西，他们可能只会说出一些成型的玩具。其实生活中的一块石头，一根树枝也能玩出很多花样。本课就是让学生学会发现平凡事物带来的乐趣。 2.二年级的孩子活泼可爱，无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。 3.教师设计形式多样的激励语言，如“你的想法真有新意”，“你是个爱思考的孩子”等，激励孩子积极参与活动。再设计活动竞赛制，在各组进行活动时适当激励，鼓励孩子们积极参与活动。 五、重难点和关键 1

1.重点:学会与小伙伴合作完成一个玩具，分享感受和活动成果。 2.难点:培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 3.关键点：想一想并说一说身边哪些不是玩具的物体可以当玩具，怎样玩，思路清晰。认真聆听其它同学的想法，思考范围拓宽。在小组创造的过程中用PAD抓拍，分享时投屏展示。 六、教学课时 本课共设二课时，此为第一课时。 七、教学准备 教师准备一些纸、布、石头、矿泉水瓶、树叶、塑料袋。学生也相应准备其中一样。 八、教学过程 一、导入，揭示课题（5分钟） 1.PPT展示各式各样的玩具图片。 2.学生说说看到了什么，教师点评。 3.教师和学生聊自己小时候喜欢的玩具，导入课题，引出本课目标。 【PPT导课，激发学生的兴趣，活跃课堂气氖，为下面的活动打下基础】 二、主题活动（20分钟） （一）活动一：玩具大点兵 1.头脑风暴1：请学生回忆一下自己玩过的玩具，说说最喜欢的玩具有哪些。教师点评。 2.头脑风暴2：请学生尽可能多的说出身边哪些不是玩具的物体可以拿来当玩具。教师点评。 【头脑风暴开拓学生的思路，集思广益，训练学生的思维能力。】 导入活动二：玩法大比拼(教师给学生准备不是玩具的物体，学生发挥自己的想象力和创造力，思考如何将这些物体变成玩具，写下不同的玩法，实验其中1-2种玩法，并展示分享）。 （二）活动二：玩法大比拼 1.讲解活动规则:1-6组组长按顺序抽签选择命题任务，领回相关材料，领完材料后坐好等待所有组领完材料再进入下一个环节。 2.组长上台抽签选择命题任务，并领回相关材料。 ◆如果你有一张纸，你能怎么玩？ ◆如果你有一块布，你能怎么玩？ ◆如果你有几块石头，你能怎么玩？ ◆如果你有一个矿泉水瓶，你能怎么玩？ ◆如果你有几片树叶，你能怎么玩？ ◆如果你有一个塑料袋，你能怎么玩？ 2

【纸、布、石头、矿泉水瓶、树叶、塑料袋这些看起来都不是玩具的东西，打破平时玩具界线，让孩子回归自然，准备突破。】 3.每组的1，2，3，4号明确自己在小组中的任务。 4.玩法大比拼——讨论 所有组员参与讨论。 各组组长（1号）一边讨论一边维持秩序。 各组2号记录员一边讨论一边在记录卡上记录本组讨论结果。 各组3号展示员一边讨论一边思考如何向大家展示解说本组智慧结晶。 各组4号自评员一边讨论一边观察本组讨论过程，思考如何评价本次讨论过程。 教师巡视指导。 【游戏是活动类的德育载体，天然承载着丰富的德育资源。创造性地改进，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩，促使他们在生活中获得成长。】 三、展示分享（10分钟） 1.玩法大比拼——展示 各组3号轮流上台展示解说本组智慧结晶，教师做出相关评价。 2.玩法大比拼——自评 各组4号轮流上台自评，说说自己组的讨论过程，评价本次讨论，并为自己组打分。 3.教师揭示5、6号的任务。 4.玩法大比拼——补充 各组5号按顺序上台揭下感兴趣的其他组命题带回本组讨论，对其进行建议补充。时间为2分钟。 学生讨论，教师巡视指导。 5.玩法大比拼——汇报 各组6号将本组补充及建议带到对方组汇报，时间2分钟。 学生汇报，教师巡视指导。 【引导学生喜欢动脑筋、有创意地生活，并有创造的愿望和乐趣。】 四、评价总结（5分钟） 教师引导学生从以下几个方面对本堂课进行评价总结： 1.本堂课你听到了什么，看到了什么？（3-4个学生回答）。 2.在这节课中你感到最有趣，最高兴的是哪个环节？（3-4个学生回答）。 3.你上完这节课，今后会怎样做？（4-5个学生回答） 学生回答以上3个问题，教师谈谈上完本节课的感受，并总结。 【引导每个孩子都参与到活动中来，在参与活动过程中提升自信心，勇敢表达心中想法】 九、板书设计 3