内容发布更新时间 : 2025/5/2 10:26:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
仅供个人参考 学生评价 学生互评 学生自我评价 学习情境 6、自动变速器汽车频繁跳挡故障排除 教学时间 10 学习任务： 一辆帕萨特B5轿车,装备01N型自动变速器,行驶里程30万km。该车因曲轴后油封漏油在一小店进行了修理。维修后发现该车超车时加速无力,且变速器频繁跳档,跳档时车辆有明显的不良反应。要求学生对轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动控制变速器异响的故障原因； 能够使用各种媒体查阅所需资料； 能够正确根据故障现象判断故障部位； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定； 能够对汽车油压试验和油质检查，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 1.利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 2.各种自动挡轿车ATF油变质故障的共性 教学条件 专业教室 1.有举升机和故障车辆的专业教室； 2.小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 1.教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 某轿车自动变速器在加入自动传动液后，行驶不到100km即出现异常噪声以及加速无力现象。经检查发现，该轿车行星齿轮机构出现烧蚀，自动传动液存在浑浊、变色快等问题。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 不得用于商业用途
仅供个人参考 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解 学业评价 学生互评 学生自我评价 学习情境 7、自动变速器油易变质故障排除 教学时间 10 学习任务： 学生为客户的一辆加入自动传动液后，行驶不到100km即出现异常噪声以及加速无力现象，经检查发现，该轿车自动传动液存在浑浊、变色快等问题的本田雅阁自动挡轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动控制变速器异响的故障原因； 能够使用各种媒体查阅所需资料； 能够正确根据故障现象判断故障部位； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定； 能够对汽车油压试验和油质检查，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 1.利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 2.各种自动挡轿车ATF油变质故障的共性 教学条件 专业教室 1.有举升机和故障车辆的专业教室； 2.小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 1.教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 某轿车自动变速器在加入自动传动液后，行驶不到100km即出现异常噪声以及加速无力现象。经检查发现，该不得用于商业用途
仅供个人参考
轿车行星齿轮机构出现烧蚀，自动传动液存在浑浊、变色快等问题。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 学业评价 学生互评 学生自我评价 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解
五、实施建议
1、教材及相关资源开发建议
课程学习性工作任务的实施需要有复种组根据学校软、硬件备件编写的教材和精品课程网站。另外，为了学生的学习还需要有工作任务书、学习手册、技术手册等。这些资料均应由课程组教师编写完成。 2、 课程考核建议
本课程适宜采用完全过程考核的考核方式。在每个学习性工作任务进行过程中，教师应全面掌握了解学生的情况，便于公正客观的评分。针对每一个故障，考核标准是学生能否按照操作规范，准确的排除故障，故障排除，考核通过。如不能排除故障，则本次考核不合格。 3、 师资配备建议
从企业聘请专家组成专兼结合的教学团队，专任教师要有较强的职业教育学能力和实践能力。课程组教师要定期到企业培训，了解行业发展，将知识尽快引入到教学中来。 4、 条件配备建议
教室应具有企业和学校的双重氛围。教室内部设施应具有供学生讨论的硬件设施，还应该有供学生查询资料的可以上网的计算机等。 六、其他
1．本课程标准由汽车维修教研室与黔东南州汽车维修协会、汽车技术服务有限公司等合作开发。
2．执笔：李民和 3．审核：吴开岑
4．时间：2010年3月18日
附：任务考评、工单考评 1任务考评 不得用于商业用途
仅供个人参考
任务考评：该课程共有6项任务，完成每项任务都要进行考评，并填写任务评价表（其中教师评价占60%，学生占40%），6项任务的成绩之和为该课程任务考评得分。 任务评价表如下： 任务个人评价表 学习领域 任务名称 姓名 评分内容 资讯（5%） 接受学生关于车辆信息的咨询 计划（15%） 收集信息、准备工具、材料等 制定工作计划及方案 明确解决问题的方案 决策（10%） 制定工作方案、计划是否 具体操作 项目分阶段成果设计 实施（45%） 工具使用、规范 操作步骤正确 操作规范程度 部件名称、方法 装配工艺方法 装配质量 检修结果 检查（15%） 工作步骤是否符合要求 检测方法是否正确 正确记录检测结果 评估（10%） 对各小组工作进行综合评估 提出改进意见和注意事项 合计 任务综合得分
不得用于商业用途
学习情境 班级 学号 教师对学生评价（占60%） 标准学生自身评介（占分值 40%） 2 5 5 5 3 3 4 5 8 6 6 6 4 4 5 5 5 5 5 给学生展示故障车辆，并明确工作任务 3