内容发布更新时间 : 2024/6/16 22:13:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

项目名称 学习领域一 令人称奇的小机器-计算机基础知识简介 项目1-1 拆装计算机 授课班级 汽修19（7） 课 时 4 我的授课对象是中职19级的学生，他们来自不同的学校，活泼好学生 现状 动、好奇心强，喜欢新鲜有创意的事物，有一定的动手能力。大部分学生在学习上有习得性无助感，没有机会表现和展示自己的优势 初中阶段学生已经学习了信息技术课程，但由于班级学生大部分来自县城，很多学生接触计算机机会较少，而家中有计算机或初中学学情分析 知识 储备 习信息技术课程的学生会对计算机较熟悉，对于各种操作都比较容易上手，具备了自主探究学习的能力，同时他们在学习中可以帮助指导其他同学，具备了小组协作学习的能力。 能力 储备 学生动手能力较强，但理解能力和拓展能力较弱，学生与老师之间以及学生与学生之间能主动交流、积极互动，课堂参与性较高。 1、将教材进行二次开发：增加与本课题相关教材中没有的小经验，小技巧，小方法，提高学生动手操作能力，从而更好的完成任务，解决问题。 资源整合 2、对教材内容进行排列组合：将本项目中用到的知识概念和当前流行的硬件和软件等内容组合一起，学生更容易理解所讲的概念和知识点。 3、任务的选择以学生为本，从学生日常接触到的电脑硬件开始，到学生自己去组装和选择这些硬件和软件围绕学生的生活和学习，解决实际生活的问题。 教学方法 1、任务驱动法：“任务驱动”使学生带着真实的任务在探索中学习。 2、问题探究法：引导学生，自主探究，自觉地运用知识迁移方法,学习新的内容。 1、观察法： 学生仔细观察教师的演示过程，培养学生观察分析能力。 学习方法 2、自主探究法：以学生操作为主，教师点拨为辅，培养学生实际操作能力。 3、小组合作法：合作互助，协作学习，培养团结协作的能力。 课前 资源准备 准备 教学 环境 多媒体网络教室、多媒体课件、多媒体机房管理软件。 电脑配置清单、电脑硬件组装视频。

知识 目标 教学 目标 1、了解计算机基础课程的地位和教学目标。 2、理解并掌握计算机硬件的功能和组装。 能力 1、学生能在实践工作和生活中综合应用所学知识解决实际问题的能力。 目标 2、进一步提升学生的自学能力及计算机的动手操作能力。 素质 1、培养学生良好的审美及严谨、规范的职业素养。 目标 2、通过学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题、主动探究的精神。 教学重点 理解并掌握计算机硬件的功能和组装。 掌握计算机硬件的组装。 教学难点 教 学 过 程 设 计 教学内容教师活动教 学 环 节 设计意图 学生活动 创设 情境 引入 新课 （5′） 课件展示 计算机硬件组成图 提出问题：1、说出各组成部分的名称？ 2、同学们去配一台电脑，能写出电脑的配置单？ 引入新课 强调本门课的教学目标。 一B考证内容及要求。 任务一：认识计算机硬件 一、计算机系统 硬件：看得到，摸得着的设备 软件：指挥硬件工作的程序集合 二、计算机硬件组成 新授： 组成：主机，外设（显示器，键盘，鼠标等） 主机：主板，硬盘，软驱，光驱，风扇等 1

欣赏 积极思考 回答 明确学习内容和任务 通过电脑硬件组成图件的设计引入教学，激发学生学习需要和学习期待，以问题引起学生学习热情和探索新知的欲望。 学生参阅 P3教材 学生思考、讨论、 认真观看演示 通过课件演示，强调本次课的教学重点。 任 务 驱 动

学 习 新 知 主板：CPU，内存，总线，I/O控制器，声卡，显卡，网卡等 CPU：中央处理器（运算器和控制器），计算机的心脏 内存：存放计算机正在运行的程序和数据 主机： 多媒体课件演示 提高学生学习兴趣 理解 记忆 学生参阅 P3教材 学生思考、讨论、 学生参阅 主板： 引导学生自觉地运P5教材 机箱内最大的一块电路板，上面用知识迁移来学习 装有：芯片、内部接口（为内部新的知识点 主板的品牌和型号 配件提供的接口）、外部接口（为 外设提供的接口 试着说一说： 通过说一说，学生 知道自己的不足， 提高学习兴趣。 A CPU插槽 B 内存插槽 C 试着说一说 STAT接口 D AGP总线插槽（接显卡）E 电主板各部件的名称 源插槽 内存： 存放计算机内正在运行的程序和 正在处理的数据，与外存相比，学生参阅 它的存取速度快但容量相对较P6教材 小。 学生思考、讨论听课 讨论 内存的品牌和型号 试着说一说 2 体会 记忆