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《电脑美术》教学设计

（设计·应用）

一、学情分析 学生在二年级上学期已经接触过windows画图软件中的复制粘贴命令的使用方法，感受到电脑绘画的快捷。对用电脑画板画图有一定的兴趣，希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于探索、善于观察、用于创新的习惯和能力。 二、教材分析 学生在二年级上册的时候已经初步尝试了使用编辑菜单下的复制、粘贴等工具快速表现出多个相同的形象组合的画面。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的 “旋转、翻转”等功能来设计花边，体验电脑设计应用的乐趣。 三、教学目标 【知识与技能】了解电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等图标功能。 【过程与方法】通过看一看、试一试、说一说，尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边，表达装饰我们的生活。 【情感态度与价值观】感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”设计应用的乐趣。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：能用复制、粘贴、旋转翻转功能设计美丽的花边。 教学难点：能够灵活运用复制、粘贴、旋转翻转功能进行花边设计。 解决措施：采用“感知--体验—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知二方连续、四方连续电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制粘贴、翻转旋转等功能所描设计的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转将设计出来的纹样进行有规律的排列设计美丽的花边，并借助语言表达自己想用花边来装饰什么？ 五、教学准备 教师准备：课件、检查微机室电脑是否能正常启动。 学生准备：教材 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 引导阶段 （2分钟） 教师活动 一、导入新课 1. 欣赏导入 学生活动 媒体使用 感受四方连续纹图片：四方连续纹样 样的秩序美感 图片：生活中的二方、

⑴欣赏多组四方连续纹样的图片，让学生感受这些纹样的规律：相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。 ⑵让学生说一说生活中哪里经常用到这些图案。（包装纸、墙面、窗帘、床单等） 2. 揭示课题：《电脑美术》 二、探索新知 1. 指导学生欣赏教材作学生描述从视频四方连续纹样 中看到的复制、粘贴、品，学习方法一：学生根据图示翻转中的水平翻转的中的制作步骤思考：单独纹样是方法。 采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变（师通过演示使学生进一步巩固选动画：方法1 成一条漂亮的花边图案，它采用取、复制、粘贴的制什么方法制作出来的？ 发展阶段：基作要点，学习翻转工小结：一个单独纹样向两方具水平翻转方法，再（重复）出现就形成了花边，依次按规律组合成花础知识的讲连续授，过程、方也叫二方连续。 法步骤演示 边。） 学生感受花边中 2．指导学生欣赏教材作品， （14分钟） 学习方法二：⑴用各种工具画出自己需要的纹样。⑵用“复制”的相同纹样可以进行动画：方法2 和“粘贴”工具复制纹样。⑶最翻转后有规律的排好按自己需要的样式顺序排列列。 成一条花边。 3．欣赏教材中的图片 让学生感受相同的纹图片：教材35页中的⑴欣赏学生作品，说说他是样可以设计出不同的学生作品 用什么工具怎样完成的？（见教二方、四方连续纹样。 材35页）。

教师示范“翻转”中的垂直翻转方法。 小结：一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。 ⑵欣赏中国传统的吉祥图案，说说用电脑画图中的什么工具能够快速的表现出来。 4．动画示范 设计步骤： ①画一个单独纹样； ②复制粘贴单独纹样； ③按照一定的规律进行排列组合。 5．创作引导 （1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （2）说说自己的创意，想用复制、粘贴表现一个什么故事？ 三、能力反馈（学生动手实践） 课堂实践，学⑴作业要求： 运用电脑中的复制和翻转 动手实践，体验 创作的乐趣。 欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。 图片：学生作品1-3 学生观看示范,学习花边的设计步骤。 动画：设计步骤 生进行绘画 功能帮助画出漂亮的花边。 （18分钟） ⑵学生体验 教师巡视、帮助学生。 展示学生作四、作业讲评 品、评价交流 （4分钟） 学生自评、互评，1. 同学介绍自己的作品： 互相学习。 我的设计的花边运用了