内容发布更新时间 : 2024/5/16 14:43:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

让每个人感悟英语魅力

窗外骄阳似火，窗内面容困乏，讲台上的我扫视了一下所有学生，心里十分清楚已经连上了四节课的他们的无奈与痛苦，尤其是那些英语学习未能入门的学生，能够坐在这里忍受如同天书魔咒般的语言已经是最大努力。说起来，九年级的英语教学对于我们这些农村师生来说，确定是尴尬很无奈，从小基础就没有打好，学习兴趣严重缺失，九年级可以说已是回天无力，是完全放弃还是相互折磨，对于师生来说都是一个两难的选择。此时的我很清楚如果依照既定教学步骤进行，底下一半的人都会昏昏欲睡，而这绝对是作为课堂组织者——我的失败。这时我心里一个声音出来了，“难道只为了最后的那个分数才学才教英语的吗？这样学英语不是很痛苦吗？我的责任不是该让每个学生在课堂上体会一门语言的魅力的吗？” 于是我放松了面部表情，微笑着说出了今天的主题“Do you love animls?”或许是我的表情感染了学生，几乎班上的每个学生都大声叫出了“Yes!”很明显动物这个话题激起了所有学生的兴趣，我很高兴他们迅速融入了课堂，于是竖起大拇指，“You are loving! I’mhappy to hear that there is love between you and animals.But why?”底下的学生们开始活跃起来了，七嘴八舌的说着，“They are our friends.”“They are lovely.”“Some animals can help us a lot.”等等一些在我预想之中的答案。个别同学则陷入了思考，可能想整理一下自己的表达，拿出一个与众不同的回答……一切似乎进展正常。

意外来自于一个角落叫唐维的男生，要知道他可是英语极差的同学，平时上课几乎不抬头不动手不动口的，他竟然用汉语说：“我喜爱钓鱼。”“哈哈哈！”全班同学哄堂大笑，还有不少同学转过身去朝他挤眉弄眼的。

我一头雾水，钓鱼是一个再正常不过的业余活动了，有什么可怪笑的呢？于是我把我的疑问抛给了同学们，“Can you tell me why you are laughing that way?”一个估计对他很熟悉的男生举手解释，“He can make money by selling ghe fish.”我恍然大悟了，原来唐维是一个钓鱼高手，原来成绩不好的同学生活中也有他自己的特殊才能甚至是可以挣钱的本领。于是我走到唐维的身边摸着他的头对他说，“You are amazing!You can make your own money by fishing at such a young age.”我又用汉语给他翻译了一遍，“你真了不起！这么小的年级就能自己挣钱了。”然后我转身对全班同学说：“Can you make money by yourself?Put your hands together for his special talent!”（你们能凭自己挣钱吗？为他的特殊才干鼓掌吧）。因为我的引领，全班爆发出雷鸣般的掌声，这次不再有怪笑，不再有鬼脸，是出自内心的佩服，而唐维摸了摸后脑勺，不好意思的笑了。就这样他那一节课一直挺着胸抬着头，嘴巴不时说着自己会的简单英文词语“dog”“pig”“lazy”等等，我知道他后来的内容肯定不是全部能听懂，他积极投入课堂学习的动力来自哪里呢？我想是那一瞬间带给他的信心与感动激励着他，支撑着他，受着他的感染，我也觉得疲惫失落一扫而光，愉快地完成了那节课全部教学内容。 那一节课后，我想了很多，老师课堂上的自我情绪调控以及对学生适时评价非常重要，它直接影响着学生学习的热情和氛围。一个充满激情的老师自然感染带动着学生，而一份发自内心的认可是对学生最大的鼓励，从那一节课开始，我以轻快的表情走进课堂，创设一些简单的情境给那些层次较差的同学表现，并给予适时的鼓励性评价。渐渐地，学生的学习兴

趣大了，学习热情涨了，学习氛围浓了，越多越多的学生走进了英语这个奇妙的世界。

这节课带给我的触动真的很大，我甚至为我以前放弃部分学生的想法感到羞愧，作为老师，不应该只是从学生的分数去获得成功感，一个成功的英语老师是能帮助每个学生体会这门语言的乐趣，或多或少或深或浅……而我正朝着这个方向努力前行。 姓名：向艳

单位：湖北宜都市五眼泉镇中小学