内容发布更新时间 : 2024/5/19 20:04:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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190、下列不属于社会化过程三阶段的是（ ）。
【正确答案】：C 【正确答案】：D 【正确答案】：B
A.原有状态阶段 B.碰撞阶段
C.传播执行阶段 D.调整阶段
C.卖出盈利状况不好的业务
D.建立和健全权利和经济利益分配体系
191、组织文化制度创新主要包括渐进式创新和突破式创新，下列属于渐进式创新的是（ ）。
A.改变经营模式 B.外部引入管理者
192、下列不属于组织文化特征的是（ ）。
A.整体性 B.间断性 C.独特性 D.创新性
193、文化有助于增强员工行为的一致性并减少其模糊性，但既定的组织文化通常会削弱不同背景的人带到组织中的独特优势，使成员放弃个性而服从组织文化，这表明组织文化具有（ ）功能。
【正确答案】：A 【正确答案】：A
A.20世纪70年代末80年代初 B.19世纪70年代末80年代初 C.20世纪80年代末90年代初 D.19世纪80年代末90年代初 【正确答案】：A 【正确答案】：A
A.霍夫斯坦德 B.迪尔和肯尼迪 C.帕斯卡尔
D.彼得斯
A.削弱个体的创造性 B.变革的障碍 C.多样化的障碍 D.兼并和收购的障碍
194、组织文化理论产生于（ ）。
195、文化差异理论的提出者是（ ）。
196、关于霍夫斯坦德文化差异理论的五个维度，表述错误的是（ ）。
A.短期取向的价值观注重节约与坚定 B.不确定性避免就是成员对于不确定的或未知的情况所感觉到的恐慌程度
C.男性度与女性度即社会上居于统治地位的价值标准 D.权力距离即在一个组织当中，权力的集中程度和领导的独裁程度，以及一个
社会在多大程度上可以接受组织中这种权力分配的不平等 .197、社会上居于统治地位的价值标准是（ ）。
【正确答案】：A 【正确答案】：A 【正确答案】：D 【正确答案】：B 【正确答案】：D
A.男性度与女性度 A.企业环境
B.女性度 C.男性度 D.其他
C.英雄人物
D.文化网络
198、迪尔和肯尼迪认为，企业文化是由五个因素组成的系统，其中（ ）是形成企业文化唯一的而且是最大的影响因素。
B.习俗仪式
199、下列文化中，具有竞争性不强、产品比较稳定特点的是（ ）。
A.硬汉型文化 B.赌注型文化 C.过程型文化 D.努力工作尽情享受型文化 A.硬汉型文化 B.赌注型文化 C.过程型文化 D.努力工作尽情享受型文化 A.成员自身的工作特征
B.组织的学习氛围
C.组织的职业生涯管理方式
D.内在的学习动机和与之关联
200、下列文化中，（ ）具有在周密分析的基础上孤注一掷的特点。 201、组织成员自主学习的动力因素是（ ）。 的促进因素
202、通过培养整个组织的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性、扁平化、符合人性并能持续发展的组织是（ ）。
【正确答案】：A 【正确答案】：A 【正确答案】：B
A.学习型组织 B.强制性组织 C.功利性组织 D.整合组织 A.经验型学习 B.适应型学习 C.自主型学习 D.行动型学习
A.单环学习是指通过一般的学习，寻求行为和结果之间的匹配，以保证组织的正常运转
D.双环学习经常发生在组织的渐进或根本性创新时期
B.双环学习是一种
203、（ ）就是利用结构性练习或用学习者的经验来进行学习。 204、关于单环学习和双环学习，下列表述错误的是（ ）。
较高水平的学习，它能扩展组织的能力，注重系统性解决问题，不适合组织变革和创新 行为，但不能取得改进效果 团队策略并评估学习成果。
【正确答案】：B 【正确答案】：C 【正确答案】：D
A.行动型学习 B.自主型学习 C.预见型学习 D.适应型学习 A.行动型学习 B.自主型学习 C.预见型学习 D.适应型学习 A.有正确的指导思想，坚持正确的方向
D.重视对员工的激励
B.强调组织文化的群体性与群众参与性
C.强调组织文化的主体
206、组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习，这属于（ ）。 207、下列不属于组织文化创建一般原则的是（ ）。 性，建设有特色的组织文化 Word 文档
C.从本质上讲，单环学习可以维持组织的正常
205、（ ）是一个过程，在这一过程中，个体带头诊断其学习需求、规划学习目标，确定学习的人力资源和材料资源，选取和实施合适的
.
208、组织文化创建的具体原则不包括（ ）。
【正确答案】：D
A.确立组织价值观
B.重视组织人员的培育，创造以人为本的组织文化
C.注意适应组织的外部环境
D.
强调组织文化的主体性，建设有特色的组织文化
209、组织文化制度创新主要包括渐进式创新和突破式创新，下列属于突破式创新的是（ ）。 员
210、下列各类文化中，（ ）鼓励内部竞争和创新，鼓励冒险。
【正确答案】：A 【正确答案】：C 【正确答案】：D 【正确答案】：D 【正确答案】：B 【正确答案】：C
A.硬汉型文化 B.赌注型文化 C.过程型文化 D.努力工作尽情享受型文化 A.自我超越
B.系统思考
C.不断学习
D.共同愿景
211、下列不属于学习型组织的五项修炼的是（ ）。 212、学习型组织的关键特征是（ ）。
A.发现、纠错、成长 B.在组织内部建立组织思维能力 C.学习、思考和创新 D.系统思考
A.个体学习是组织学习的基础 B.组织有记忆、认知系统 C.组织主动影响个体 D.组织是个体的简单相加 A.经验型学习 B.单环学习
C.自主型学习 D.行动型学习
B.将组织文化创新与人力资源的开发相结合
C.建立学习型组织
213、关于个体学习与组织学习的关系，表述错误的是（ ）。
214、通过一般的学习，寻求行为和结果之间的匹配，以保证组织正常运转的组织学习类型是（ ）。 215、下列不属于组织文化创新途径的是（ ）。
A.企业家应担任组织文化创新的领头人
D.进行组织文化制度创新 【正确答案】：B
A.约束
B.导向
C.辐射
D.创新
【正确答案】：A
A.实施业务和资源的重组 B.培训和职业发展计划
C.高级管理层的表率作用 D.招聘认同组织文化的外部人
216、组织文化的（ ）功能主要是指对组织成员的价值取向及行为取向所起的引导作用。
217、组织文化的（ ）功能是通过组织成员自身感觉而产生的认同心理过程实现的，它不同于外部的强制机制，组织文化使组织成员通过内省过程，产生自律意识，自觉遵守那些成文的规定。
【正确答案】：A 【正确答案】：A 【正确答案】：B 【正确答案】：B
A.约束
B.导向
C.辐射
D.创新
218、学习型组织方法是（ ）。
A.发现、纠错、成长 B.在组织内部建立组织思维能力 C.学习、思考和创新 D.团队学习 A.发现、纠错、成长 B.在组织内部建立组织思维能力 C.学习、思考和创新 D.团队学习
A.学习是组织的一项基本职能 B.组织学习是一个简单的项目 C.组织学习是组织生存与发展的根基 D.振兴
219、学习型组织核心是（ ）
220、关于组织学习的作用，表述错误的是（ ）。 组织的关键在于组织学习
221、关于经验型学习的作用，表述正确的是（ ）。
【正确答案】：C
A.不有利于摒弃消极的态度、思想和行为 B.不有利于提升人际沟通能力 C.影响学习者的价值观、信念及态D.不有利于提升复杂性的决策、评估和综合的认知技能 A.单环学习 A.学习准备
B.双环学习 B.信息交流
C.预见学习
D.行动学习
D.评价和认可
度，并增强其理解能力
【正确答案】：B 【正确答案】：A
222、（ ）是指在工作中遇到问题时，不仅寻找直接的解决办法，而且要检查工作系统、制度及规范本身是否合理，分析出现问题的原因。 223、组织学习过程的第一步是（ ）。
C.知识的习得、整合、转换和增值
224、组织文化具有鲜明的个性和特色，这是由组织的生产经营管理特色、组织传统、组织目标、组织员工素质及内外环境不同所决定的，这体现了组织文化的（ ）特征。
【正确答案】：B 【正确答案】：C 【正确答案】：C
A.整体性 B.独特性 C.继承性 D.创新性 A.个体学习的促进
B.学习型团队的建立 C.学习型成员的交流 D.学习型领导的培养
225、学习型组织的构建不包括（ ）。
226、（ ）着眼于如何做，基本没有工作反馈，员工难以衡量他们所做的工作，具有程序性强、按部就班就可以完成任务的特点。
A.硬汉型文化 B.赌注型文化 C.过程型文化 D.努力工作尽情享受型文化
227、关于组织文化理论，下列表述错误的是（ ）。 Word 文档
. 【正确答案】：C
A.霍夫斯坦德的文化差异理论 B.帕斯卡尔和阿索斯的7S管理框架 C.马斯洛和沃特曼的革新性文化理论 D.
迪尔和肯尼迪的组织文化因素理论 228、学习型组织精神是（ ）。
【正确答案】：C 【正确答案】：B 【正确答案】：D
A.发现、纠错、成长 B.在组织内部建立组织思维能力 C.学习、思考和创新 D.系统思考 A.美国
B.日本
C.德国
D.韩国
229、组织文化理论源于（ ）。
230、关于领导的特点，表述错误的是（ ）。
A.领导体现了人与人之间的关系 B.领导是一种特殊的“投入”与“产出” C.领导是领导者、被领导者及环境的函数
D.领导作用的“晕轮效应”
231、在某组织活动中，目标明确，但由于个人的才能、理解能力、工作态度、进取精神、性格、作风、地位等不同，加上外部各种因素的干扰，员工之间在思想上发生各种分歧、行动上出现偏离目标的情况。此时，通过领导者来协调员工之间的关系和活动，解决内部存在的矛盾，然后把组织成员团结起来，共同朝着组织的目标前进，这体现了领导的（ ）。
【正确答案】：D 【正确答案】：D 【正确答案】：D 【正确答案】：C 【正确答案】：D 【正确答案】：C
A.法定权 B.奖赏权 C.惩罚权 D.专长权
A.指挥作用 B.激励作用
C.督促作用
D.协调作用 C.任务结构
D.权变变量
232、影响领导行为效果的情境因素不包括（ ）。
A.领导者与被领导者之间的关系 B.职位权力 A.布莱克和莫顿 B.弗莱西曼
233、最先提出路径—目标理论的是（ ）。
C.费德勒 D.罗伯特·豪斯
234、领导者邀请下属一起参与决策的领导方式是（ ）。
A.指导型领导 B.支持型领导 C.参与型领导 D.成就导向型领导 A.任务结构
B.正式权力系统 C.工作群体
D.知觉能力
235、路径一目标理论提出了两类情境作为领导方式与结果之间关系的中间变量，其中环境权变因素不包括（ ）。 236、（ ）指通过精神、情感或物质上的威胁，强迫下级服从的权力。
237、美国俄亥俄州立大学的研究者弗莱西曼和他的同事从1945年起，对领导问题进行了广泛的研究。他们发现，领导行为可以用（ ）两个维度加以描述。 熟度
238、低关怀低定规的领导者不注意关心、爱护下属，不与下属交流思想、信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。这种领导者是（ ）。
【正确答案】：A
A.无能、不合格的领导者 B.较仁慈的领导者
C.较严厉的领导者
D.高效、成功的领导者
239、领导者注意严格执行规章制度，建立良好的工作秩序和责任制，同时关心、爱护下属，经常与下属交流信息、思想，想方设法调动下属的积极性，在下属心目中可敬可亲。这种领导者是（ ）。
【正确答案】：D 【正确答案】：A 【正确答案】：D
A.无能、不合格的领导者 B.较仁慈的领导者 A.布莱克和莫顿 B.弗莱西曼
C.较严厉的领导者
D.高效、成功的领导者
240、管理方格理论的提出者是（ ）。
C.费德勒 D.罗伯特?豪斯
241、激励的方法不包括（ ）。
A.内在激励和外在激励相结合的方法 B.荣誉激励和目标激励相结合的方法 C.自我激励、互相激励和社会性激励
相结合的方法 D.进入竞争机制 242、公平理论的提出者是（ ）。
【正确答案】：C 【正确答案】：A 【正确答案】：C
A.麦克利兰
B.马斯洛 C.亚当斯 D.托尔曼和勒温
C.纵向比较 C.纵向比较
D.后向比较 D.前向比较
243、公平理论认为，人们总是习惯于把自己付出的劳动和所得的报酬与别人付出的劳动和所得的报酬进行比较，这种比较属于（ ）。
A.横向比较 B.历史比较 A.横向比较
B.社会比较
244、在公平理论中，把自己现在付出的劳动和所得的报酬与自己过去付出的劳动和所得的报酬进行的比较属于（ ）。 245、（ ）是指在一定时间内进行激励的次数，它一般是以一个工作周期为时间单位的。 Word 文档
【正确答案】：A
A.关怀和定规 B.以生产为中心的行为和以员工为中心的行为 C.关心生产和关心人 D.工作成熟度和心理成
. 【正确答案】：B
【正确答案】：D 【正确答案】：A 【正确答案】：B 【正确答案】：A 【正确答案】：D
A.激励时机 A.期望理论
B.激励频率 C.激励程度 D.激励方向
D.内容型激励理论
246、下列激励理论中，（ ）主要研究究竟是何种需要激励人们从事自己的工作。
B.行为改造型激励理论
C.过程型激励理论
247、马斯洛认为，人的需要中最基本、最强烈、最明显的一种需要是（ ）。
A.生理的需要 B.社交的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 A.生理的需要 B.归属和爱的需要 A.麦克利兰
C.安全的需要 D.自我实现的需要
D.托尔曼和勒温
B.权力的目标是权力主体个人或代表全体成员的意
248、社交的需要亦称（ ）。
249、成就需要理论的提出者是（ ）。
B.马斯洛 C.赫茨伯格
250、关于领导权力，下列表述错误的是（ ）。
A.权力的作用方式是主体与客体进行互动的手段与方法
愿和利益 C.权力所界定的人与人之间的关系具有支配与被支配、领导与服从的关系特点 D.权力的主体是领导者，权力的客体是组织的其他成员，这表明权力是一种人与物之间的关系
251、关于职权和影响力的比较，下列表述错误的是（ ）。
【正确答案】：D
A.职权来源于法定职位，由组织授予并由在组织中所处的位置决定
B.影响力不受时间和空间的限制，可以超
越组织职位的限制
C.职权的大小由组织的职位决定 D.影响力的性质是强制影响
A.法定权 B.奖赏权 C.惩罚权 D.专长权
A.领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而是可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以
C.侧重于研究领导者的心理、性格、知识、能力等方面
D.领导者的特性来
252、（ ）是指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力。
【正确答案】：A 【正确答案】：A
253、下列属于现代领导特性理论观点的是（ ）。 造就 B.主要研究领导者和追随者在本质上是否存在差别 源于生理遗传，是先天就有的
254、关于领导用人的技巧和艺术，下列表述错误的是（ ）。
【正确答案】：B 【正确答案】：D 【正确答案】：D 【正确答案】：D 【正确答案】：B
A.积极发挥、运用每个人的长处 B.用人不“疑”，不应存“疑” C.大胆用人，敢用年轻人 D.坚持“英雄不问出处” A.目的性 B.选择性 C.过程性 D.滞后性 A.强化理论
B.双因素理论 C.成就需要理论 D.公平理论
C.安全的需要 D.尊重的需要
255、决策的特点不包括（ ）。
256、旨在社会比较中探讨个人所作的贡献与其所得到的报酬之间如何平衡的理论是（ ）。 257、在马斯洛的需要层次理论中，对于成就、名誉、地位、评价等的需要属于（ ）。
A.生理的需要 B.归属和爱的需要
258、马斯洛的需要层次理论中，（ ）起着中间过渡作用。
A.生理的需要 B.社交的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 A.需要层次理论 B.成就需要理论 C.双因素理论 D.期望理论 A.麦克利兰
B.马斯洛 C.赫茨伯格
D.托尔曼和勒温
259、不同的人对权力需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同的，持有该观点的理论是（ ）。 【正确答案】：B
【正确答案】：C 【正确答案】：D
260、双因素理论是20世纪50年代末美国心理学家（ ）提出的。
261、（ ）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚
D.自然消退
262、领导者对下属的态度是友好的、可接近的，他们关注下属的福利和需要，平等地对待下属，尊重下属的地位，能够对下属表现出充分的关心和理解，在下属有需要时能够真诚帮助，这种领导方式是（ ）。
【正确答案】：B
A.指导型领导 B.支持型领导 C.参与型领导 D.成就导向型领导
263、在（ ）领导方式下，由领导者进行角色分类，并告知下属做什么、如何做、何时做、何地做，强调指导性行为，通常采用单向沟通方式。
【正确答案】：A 【正确答案】：D
A.命令型 B.说服型 C.参与型 D.授权型
A.高工作低关系 B.高工作高关系 C.低工作高关系 D.低工作低关系
264、授权型领导方式是（ ）
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265、高关怀低定规的领导者（ ）。
【正确答案】：A
A.注意关心、爱护下属，经常与下属交流思想、信息，与下属感情融洽
B.不注意关心、爱护下属，不与266、
下属交流思想、信息，与下属关系不融洽 C.是较严厉的领导者 D.是无能、不合格的领导者 关于密歇根大学的研究，下列表述错误的是（ ）。
【正确答案】：D
A.密歇根大学研究了领导行为的两个概念化维度：以生产为中心的行为和以员工为中心的行为 B.以生产为中
D.密歇根大学研究者的结论对以生产为中心的领导者十分有利
C.俱乐部型管理 D.团队型管理
心的领导者关注任务而非员工，更强调工作的技术或任务事项，并把员工视为达到目标的手段 C.以员工为中心的领导者与高群体生产率及高工作满意度联系在一起
【正确答案】：C 【正确答案】：A 【正确答案】：B 【正确答案】：A 【正确答案】：A 【正确答案】：D 【正确答案】：C 【正确答案】：A
267、在管理方格理论中，（ ）的领导者将重点放在满足员工的需要上，而对工作却重视不够。
A.无效的管理 B.任务管理
268、1943年，美国人本主义心理学的创始人马斯洛在《人的动机理论》一书中提出了（ ）。
A.需要层次理论 B.成就需要理论 C.双因素理论 D.期望理论 A.保健因素和功能因素
B.保健因素和激励因素
D.自然消退
C.费德勒 D.罗伯特·豪斯
C.心理因素和生理因素
D.心理因素和激励因素
269、赫兹伯格的双因素理论提出的双因素是指（ ）
270、在管理中，（ ）是最常使用且易收到良好效果的强化方式。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 A.赫西和布兰查德 A.强化理论
271、领导生命周期理论由（ ）提出。
B.弗莱西曼
272、公平理论又称（ ）。
B.双因素理论 C.成就需要理论 D.社会比较理论
273、在马斯洛的需要层次理论中，对于劳动安全、职业安全、生活稳定、免于灾难、未来有保障、社会保险等方面的需要属于（ ）。
A.生理的需要 B.社交的需要 C.安全的需要 D.自我实现的需要 A.成就需要、权力需要和友谊需要
B.成就需要、社交需要和自我实现需要
C.权力需要、安全需要和成就
274、麦克利兰认为，人的生理需要基本得到满足的前提下，人还有（ ）。 需要 D.成长需要、关系需要和生存需要
275、美国哈佛大学心理学教授斯金纳提出了（ ）。
【正确答案】：A 【正确答案】：C 【正确答案】：B 【正确答案】：C
A.强化理论
B.归因理论
C.成就需要理论 D.公平理论
C.过程型激励理论
D.内容型激励理论
276、下列各理论中，（ ）侧重于研究激励的整个认知过程以及这种认知过程如何与积极的行为相联系。
A.双因素理论 B.行为改造型激励理论 A.法定权 B.奖赏权 C.惩罚权 D.专长权
A.从权力的构成看，领导和管理都是组织岗位设置的结果 B.从本质上来说，管理建立在合法的、有报酬的和强
277、将提供奖金、薪酬、表扬、升职等的权力称为（ ）。 278、关于领导和管理的关系，下列表述错误的是（ ）。 制性的权力基础上
C.领导可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上，不可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上
D.从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程
279、在管理方格理论中，领导者对员工的关心和对工作的关心保持中间状态，只求维持一般的工作效率与士气，不积极促使员工发扬创新精神。这种管理属于（ ）。
【正确答案】：A 【正确答案】：B
A.中间型管理 B.团队型管理 C.俱乐部型管理 D.无效的管理
A.不喜欢通过自己的努力去获得成功 B.把个人成就看得比金钱更重要 C.不喜欢自己设置目标，经常满281、足
280、成就需要理论认为，具有高成就需要的人，其特点是（ ）。
于随波逐流和随遇而安，不渴望有所作为 D.在选择任务时，不希望具有挑战性，不敢于冒一定的风险 领导的作用不包括（ ）。
【正确答案】：C 【正确答案】：A 【正确答案】：D
A.指挥作用
B.激励作用
C.督促作用
D.协调作用
282、能为下属制定出明确的工作标准，并将规章制度向下属讲得清清楚楚，指导不厌其详，规定不厌其细的领导方式是（ ）。
A.指导型领导 B.支持型领导 C.参与型领导 D.成就导向型领导
A.领导艺术来源于领导经验又高于领导经验，是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创造性应用
B.
283关于领导艺术定位的表述，错误的是（ ）。
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