内容发布更新时间 : 2024/5/20 14:45:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

授 月 日 星期 节 年 班 课 3.1旅游景观的审美课 月 日 星期 节 年 班 题 特征 记[] 录 知识目标 1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。 （学习目标） 2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。 教 学 能力目标 通过学习，能够分析出某地旅游景观的审美特征及形成原因。 目 标 情感态度价值观 树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。 高考链接 （高考考点） 无 教学重点 自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。 教学难点 从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。 教学方法与 对比法、案例分析法 教学准备 自制多媒体课件 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 导入 以景观图片导入 提高学生学习兴趣 新课 一、旅游景观 阅读教材， 学生阅读教材，进行 了解何为旅游景观？旅游景了解 观审美的形态分哪两类？ （自然美和人工美） 二、自然美 1、自然美的概念和类型 提问：什么是自然美？自然美有学生阅读教材并回答 哪几种主要表现类型？ （1）形象美 展示课件和图片 学生欣赏图片并进行 了解形象美的概念，体会地貌的了解，教师讲解 形态美和其他形态美 展示P32图3.1华山之险和图3.2 峨眉之秀，进行对比，体会不同 的形象美。 （2）色彩美 展示景观图片，了解色彩美的含学生欣赏图片并体会 义。体会自然景观四季的色彩美 表现（春翡、夏翠、秋金、冬银） （3）动态美 思考：动态美的内涵是什么？ 学生阅读教材进行了 （静中有动，动中有静） 解 动态美的表现有哪些？ （山为水动，水回山转；风吹林教师讲解 动；流水飘眼；飞禽走兽） 展示P33图3.4庐山三叠泉瀑布 的动态图，体会其动态美。 （4）朦胧美 展示图片，让学生感受烟雨迷蒙学生体会并解释原因 的西湖的朦胧美。 探究活动： 分析造成西湖烟雨迷蒙的朦 胧美的自然地理原因。 三、人工美 1、人工美的概念和类型 提问：什么是人工美？人工美有学生阅读教材并回答 哪几种表现类型？ （1）古典园林美 展示古典园林景观图片，找出其学生观察图片，找出 组成四要素。 答案 补充：我国古典园林造园理念是（山、水、花木、建 “虽由人作，宛自天开”。 筑） （2）古建筑美 欣赏古建筑景观图片。 学生欣赏并了解，教 主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、师讲授 楼阁、桥、塔、民居等。 古建筑美的形式主要表现在序列 组合、空间安排、比例尺度、造 型式样、色彩装饰等方面。 （3）自然景观中的人造景物 欣赏景观图片，体会自然美与人学生欣赏并体会 工美的统一 高考 链接 无 3.1旅游景观的审美特征 一、旅游景观 二、自然美 1、自然美的概念和类型 板 （1）形象美 书 （2）色彩美 设 （3）动态美 计 （4）朦胧美 四、人工美 1、人工美的概念和类型 （1）古典园林美 （2）古建筑美 （3）自然景观中的人造景物 教 学 反 思