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国家教育部颁布的《3—6岁儿童发展纲要》

(2012-07-2013:03:53)

当孩子过了三岁,家长就觉得孩子大了,有的家长甚至为孩子报幼儿园的中班,甚至大班,岂不知家长的急躁是孩子过度教育的祸首,弊大于利。为此,2012年6月,国家教育部重新颁布了《3——6岁儿童发展纲要》,为孩子的幼儿阶段界定如下:

小班??3——4岁;??中班?4——5岁;?大班?5——6岁

具体的教育目标如下: 一、健康

健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展 (一)身心状况 目标1?具有健康的体态 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.??身高和体重适宜。(参考1.身高和体重适宜。(参考标1.身高和体重适宜。(参考标标准: 准: 准: 男孩身高94.9-111.7厘米,男孩身高100.7-119.2厘米,男孩身高106.1-125.8厘米,体重12.7-21.2公斤;女孩身体重14.1-24.2公斤;女孩身体重15.9-27.1公斤;女孩身高94.1-111.3厘米,体重高99.9-118.9厘米,体重高104.9-125.4厘米,体重12.3-21.5公斤) 13.7-24.9公斤) 15.3-27.8公斤) 2.在提醒下,能自然坐直、2.在提醒下,能保持正确的2.经常保持正确的站、坐和站直。 站、坐和行走姿势。 行走姿势。 ?目标2?情绪安定愉快 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.情绪比较稳定,很少因一1.经常保持愉快的情绪,不1.经常保持愉快的情绪。知点小事哭闹不止。 高兴时能较快缓解。 道引起自己某种消极情绪的2.不高兴时能听从成人的哄2.需要不能满足时能够接受原因,能努力化解。 劝,较快地平静下来。 解释,不乱发脾气。 2.表达情绪的方式比较适度,3.?愿意把自己的情绪告诉亲不乱发脾气。 近的人,一起分享快乐或求得3.能随着活动的需要较快地安慰。 转换情绪和注意。 目标3?具有一定的适应能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.能在较热或较冷的户外1.能在较热或较冷的户外环境 1.能在较热或较冷的户外环境中环境中活动。 中连续活动半小时左右。 连续活动不少于半小时。 精心整理

精心整理 2.换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。 3.在帮助下能较快适应集体生活。 2.换新环境时较少出现身体不适。 3.能较快适应人际环境中发生 的变化。如换了新老师能较快适应。 2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。 (二)动作发展 目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.能沿地面直线或在较窄的1.能在较窄的低矮物体上平稳1.能在斜坡、荡桥和有一低矮物体上走一段距离。 地走一段距离。 定间隔的物体上较平稳地2.能双脚灵活交替上下楼梯。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方行走。 3.能身体平稳地双脚连续向式钻爬。 2.能以手脚并用的方式安前跳。 3.能助跑跨跳过一定距离,或全地爬攀登架、网等。 4.四散跑时能躲避他人的碰助跑跨跳过一定高度的物体。 3.能连续跳绳。 撞。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的4.能躲避他人滚过来的球5.能双手向上抛球。 游戏。 或扔过来的沙包。 5.能连续自抛自接球。 5.能连续拍球。 ?目标2?具有一定的力量和耐力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.能双手抓杠悬空吊起101.能双手抓杠悬空吊起151.??????能双手抓杠悬空吊秒左右。 秒左右。 起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷22.能单手将沙包向前投掷42.??????能单手将沙包向前米左右。 米左右。 投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳2米左3.能单脚连续向前跳5米左3.??????能单脚连续向前跳右。 右。 8米左右。 4.能快跑15米左右。 4.能快跑20米左右。 4.??????能快跑25米左右。 5.能行走1公里左右(途中5.能连续行走1.5公里左右5.??????能连续行走1.5公可适当歇歇、停停)。 (途中可适当停歇)。 里以上(途中可适当停歇)。 ?目标3?手的动作灵活协调 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.能用笔涂涂画画。 1.能边线较直地画出简单图1.能根据需要画出图形,线2.能熟练地用勺子吃饭。 形,或能边线基本对齐地折条基本平滑。 3.能用剪刀沿直线剪,边线纸。 2.能熟练使用筷子。 基本吻合。 2.能用筷子吃饭。 3.能沿轮廓线剪出由曲线构3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合且平成的简单图形,边线吻合。 滑。 4.能使用简单的劳动工具或用具。 ?(三)生活习惯与生活能力 目标1?具有良好的生活与卫生习惯 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.在提醒下,按时睡觉和起1.每天按时睡觉和起床,并1.养成每天按时睡觉和起床床,并能坚持午睡。 能坚持午睡。 的习惯。 精心整理

精心整理 2.喜欢参加体育活动。 3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料。 5.不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过15分钟。 6.在提醒下,每天早晚刷牙。 2.喜欢参加体育活动。 2.能主动参加体育活动。 3.不偏食、挑食,不暴饮暴3.吃东西时细嚼慢咽。 食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜4.主动饮用白开水,不贪喝食品。 饮料。 4.常喝白开水,不贪喝饮料。 5.主动保护眼睛。不在过强5.知道保护眼睛,不在过强或过暗的地方看书,连续看电或过暗的地方看书,连续看电视不超过30分钟。 视不超过20分钟。 6.每天早晚主动刷牙,方法6.每天早晚刷牙且方法基本正确。 正确。 目标2?具有基本的生活自理能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.在提醒下,饭前便后能洗1.饭前便后能主动洗手,方1.??????能根据冷热增减衣手。 法正确。 服。 2.在帮助下能穿脱衣服或鞋2.能自己穿脱衣服、鞋袜、2.??????会自己系鞋带。 袜。 扣钮扣。 3.??????能按类别整理好自3.能将玩具和图书放回原处。 3.能整理自己的物品。 己的物品。 ?目标3?具备基本的安全知识和自我保护能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.不跟陌生人走,不吃陌生人1.在公共场合不远离成人的1.??????未经大人允许不给的东西。 视线单独活动。 给陌生人开门。 2.在提醒下能注意安全,不做2.认识常见的安全标志,能2.??????能自觉遵守基本危险的事。 遵守安全规则。 的安全规则和交通规则。 3.在公共场所走失时,能向警3.运动时能主动躲避危险。 3.??????运动时能避免给察或有关人员说出自己的名字、4.知道简单的求助方式。 他人造成危险。 家庭地址、家长的名字或电话号4.??????知道一些基本的码。 防灾知识。 ?(一)听与说 目标1?认真听并能听懂常用语言?? 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.别人对自己说话时能注1.在群体中能有意识地听与自己1.在集体中能注意听老师或意听并做出回应。 有关的信息。 其他人讲话。 2.能听懂日常会话。 2.能结合情境感受到不同语气、2.听不懂或有疑问时能主动语调所表达的不同意思。 提问。 3.少数民族幼儿能基本听懂普通3.能结合情境理解一些表示话。 因果、假设等相对复杂的句子。 目标2?愿意讲话并能清楚地表达 3~4岁 4~5岁 5~6岁 精心整理