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国家教育部颁布的《3—6岁儿童发展纲要》

(2012-07-2013:03:53)

当孩子过了三岁，家长就觉得孩子大了，有的家长甚至为孩子报幼儿园的中班，甚至大班，岂不知家长的急躁是孩子过度教育的祸首，弊大于利。为此，2012年6月，国家教育部重新颁布了《3——6岁儿童发展纲要》，为孩子的幼儿阶段界定如下：

小班??3——4岁；??中班?4——5岁；?大班?5——6岁

具体的教育目标如下： 一、健康

健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展 （一）身心状况 目标1?具有健康的体态 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.??身高和体重适宜。（参考1．身高和体重适宜。（参考标1．身高和体重适宜。（参考标标准： 准： 准： 男孩身高94.9-111.7厘米，男孩身高100.7-119.2厘米，男孩身高106.1-125.8厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身体重14.1-24.2公斤；女孩身体重15.9-27.1公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重高99.9-118.9厘米，体重高104.9-125.4厘米，体重12.3-21.5公斤） 13.7-24.9公斤） 15.3-27.8公斤） 2．在提醒下，能自然坐直、2．在提醒下，能保持正确的2．经常保持正确的站、坐和站直。 站、坐和行走姿势。 行走姿势。 ?目标2?情绪安定愉快 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．情绪比较稳定，很少因一1．经常保持愉快的情绪，不1．经常保持愉快的情绪。知点小事哭闹不止。 高兴时能较快缓解。 道引起自己某种消极情绪的2．不高兴时能听从成人的哄2．需要不能满足时能够接受原因，能努力化解。 劝，较快地平静下来。 解释，不乱发脾气。 2．表达情绪的方式比较适度，3.?愿意把自己的情绪告诉亲不乱发脾气。 近的人，一起分享快乐或求得3．能随着活动的需要较快地安慰。 转换情绪和注意。 目标3?具有一定的适应能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能在较热或较冷的户外1．能在较热或较冷的户外环境 1．能在较热或较冷的户外环境中环境中活动。 中连续活动半小时左右。 连续活动不少于半小时。 精心整理

精心整理 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 3.在帮助下能较快适应集体生活。 2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生 的变化。如换了新老师能较快适应。 2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。 （二）动作发展 目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能沿地面直线或在较窄的1．能在较窄的低矮物体上平稳1．能在斜坡、荡桥和有一低矮物体上走一段距离。 地走一段距离。 定间隔的物体上较平稳地2.能双脚灵活交替上下楼梯。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方行走。 3.能身体平稳地双脚连续向式钻爬。 2．能以手脚并用的方式安前跳。 3．能助跑跨跳过一定距离，或全地爬攀登架、网等。 4．四散跑时能躲避他人的碰助跑跨跳过一定高度的物体。 3．能连续跳绳。 撞。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的4．能躲避他人滚过来的球5．能双手向上抛球。 游戏。 或扔过来的沙包。 5.能连续自抛自接球。 5.能连续拍球。 ?目标2?具有一定的力量和耐力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能双手抓杠悬空吊起101．能双手抓杠悬空吊起151.??????能双手抓杠悬空吊秒左右。 秒左右。 起20秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷22．能单手将沙包向前投掷42.??????能单手将沙包向前米左右。 米左右。 投掷5米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左3．能单脚连续向前跳5米左3.??????能单脚连续向前跳右。 右。 8米左右。 4．能快跑15米左右。 4．能快跑20米左右。 4.??????能快跑25米左右。 5．能行走1公里左右（途中5．能连续行走1.5公里左右5.??????能连续行走1.5公可适当歇歇、停停）。 （途中可适当停歇）。 里以上（途中可适当停歇）。 ?目标3?手的动作灵活协调 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1.能用笔涂涂画画。 1.能边线较直地画出简单图1．能根据需要画出图形，线2.能熟练地用勺子吃饭。 形，或能边线基本对齐地折条基本平滑。 3．能用剪刀沿直线剪，边线纸。 2．能熟练使用筷子。 基本吻合。 2.能用筷子吃饭。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合且平成的简单图形，边线吻合。 滑。 4．能使用简单的劳动工具或用具。 ?（三）生活习惯与生活能力 目标1?具有良好的生活与卫生习惯 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．在提醒下，按时睡觉和起1．每天按时睡觉和起床，并1．养成每天按时睡觉和起床床，并能坚持午睡。 能坚持午睡。 的习惯。 精心整理

精心整理 2．喜欢参加体育活动。 3．在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。 6．在提醒下，每天早晚刷牙。 2．喜欢参加体育活动。 2．能主动参加体育活动。 3．不偏食、挑食，不暴饮暴3．吃东西时细嚼慢咽。 食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜4．主动饮用白开水，不贪喝食品。 饮料。 4.常喝白开水，不贪喝饮料。 5．主动保护眼睛。不在过强5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。 视不超过20分钟。 6．每天早晚主动刷牙，方法6．每天早晚刷牙且方法基本正确。 正确。 目标2?具有基本的生活自理能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．在提醒下，饭前便后能洗1．饭前便后能主动洗手，方1.??????能根据冷热增减衣手。 法正确。 服。 2．在帮助下能穿脱衣服或鞋2．能自己穿脱衣服、鞋袜、2.??????会自己系鞋带。 袜。 扣钮扣。 3.??????能按类别整理好自3．能将玩具和图书放回原处。 3．能整理自己的物品。 己的物品。 ?目标3?具备基本的安全知识和自我保护能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．不跟陌生人走，不吃陌生人1．在公共场合不远离成人的1.??????未经大人允许不给的东西。 视线单独活动。 给陌生人开门。 2．在提醒下能注意安全，不做2．认识常见的安全标志，能2.??????能自觉遵守基本危险的事。 遵守安全规则。 的安全规则和交通规则。 3．在公共场所走失时，能向警3．运动时能主动躲避危险。 3.??????运动时能避免给察或有关人员说出自己的名字、4．知道简单的求助方式。 他人造成危险。 家庭地址、家长的名字或电话号4.??????知道一些基本的码。 防灾知识。 ?（一）听与说 目标1?认真听并能听懂常用语言?? 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．别人对自己说话时能注1．在群体中能有意识地听与自己1．在集体中能注意听老师或意听并做出回应。 有关的信息。 其他人讲话。 2．能听懂日常会话。 2.能结合情境感受到不同语气、2.听不懂或有疑问时能主动语调所表达的不同意思。 提问。 3.少数民族幼儿能基本听懂普通3．能结合情境理解一些表示话。 因果、假设等相对复杂的句子。 目标2?愿意讲话并能清楚地表达 3~4岁 4~5岁 5~6岁 精心整理