内容发布更新时间 : 2024/5/19 17:53:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

自主学习能力论文：如何培养学生英语自主学习能力 摘 要：要从根本上提高英语教学的效率，就要求我们在研究教法的同时，更要注重对学生的研究，尤其要注重对学生自主学习能力的培养。使我们的学生对知识掌握的过程由“要我学”转变为“我要学”。

关键词：自主学习能力 兴趣 实践

在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者，学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究要靠内因起作用。在现实中，我们经常看到，在同样的教学条件下，不同的学生却出现不同的学习效果，导致这种差异有种种原因，但重要的一条是：学生发挥自身主观能动性是不一样的。因此，怎样调动学生的学习主动性，使他们确立自身的主体地位，应该是我们教师肩负的主要责任。

一、兴趣是自主学习能力提高的关键

提高学生英语自主学习能力的关键是激发学生学习英语的兴趣，兴趣是学生学习活动的动力。对中学生来说，只有他们感兴趣，才会积极开动脑筋，认真思考，主动钻研，并以最有效的策略去获取知识。教师除了给学生宣传英语学

习的重要性以外，还应在教学过程中，独具匠心地挖掘教材，针对中学生的心理特点，使课堂教学具有趣味性、启发性、直观性、新颖性。

1、以学习动机和思想教育激励学生的英语学习兴趣。长期的应试教育使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为最终目的，禁锢了学生的自主发展，要开发其自主学习的潜力，就必须改变学生的学习观念。首先要使学生明确，学习英语的目的不仅仅是为了得高分、升学或者是为了将来从事与英语相关的工作??，更主要的是让他们明白，语言是文化的载体，是进行信息交流的基础，语言中充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，就是说：学生在学习语言的同时，丰富了各种文化知识，其中包括历史、地理、风俗、风土人情及人际关系等，总之，要使学生明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，他们必须用未来的人才标准指导自己的学习，最后，要让学生意识到改变被动的学习状态才能最终提高英语的学习成绩，学习目的明确了，其学习兴趣自然就会产生。

2、以多种教学手段激发学生的英语学习兴趣。乌申斯基说：\没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼杀学生探究真理的愿望。\中学生大多活泼、好动，集中注意力的持续时间相对较短，如果还是采用\教师灌，学生装\的方针，最终会

使学生的兴趣荡然无存。因此，针对不同的教学内容，不同程度的学生，应采用不同的教学方法，使每一个学生各有所得。

（1）充分利用多媒体技术创设情景。学习语言最怕缺乏语言环境，如果运用现代教育技术，通过音像视听多媒体手段，形象地、直观地、有层次地将所学内容展现在学生面前，让学生充分联想、进入角色，发挥多种感官作用，激发他们的求知欲，使学生在愉快和谐的教学氛围中满怀激情地学习，较好的实现教学目标。

（2）研读教材，创造性地使用教材。新课标教材的文章内容贴近学生生活，话题是学生所感兴趣的，还配有许多色彩鲜艳的图画，能唤起情感共鸣，激发学生的学习兴趣，尽管这样，教师还必须对教材进行\再创作\。

二、通过实践具体指导学习策略

知识通过实践转化为能力，也就是说，学生必须经过自己的脑力劳动和亲身实践，才能学有所获，英语教师在教学活动中，要有意识地培养学生自主学习的能力，不断地给予具体指导，有针对性地帮助他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法，完善学习策略。

1、提前预习。预习是培养学生自主学习能力的有效手段，是提高英语课堂教学效果的积极措施，通过预习可以培