内容发布更新时间 : 2026/3/16 22:53:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
让环境描写成为作文的亮点
【教学目标】
1.让学生了解什么是环境描写。 2.让学生自主分析环境描写的作用。 3.让学生把环境描写应用到写作实践中去。
【教学重难点】
总结课文中中环境描写的特点，并运用到自己的写作。
【课前准备】
布置学生查找课文里的环境描写和所读过的名著里的环境描写。
【课 型】复习课
【教学安排】一课时 【教 具】投影仪 【教学方法】讲练结合 【教学步骤】
一、 导入
师：请同学们看看今天的语文老师与平时有什么不同？
（素颜的老师vs化妆的老师，哪个更漂亮？启发学生明白加入适当的环境描写会让作文有更多的亮点。）
二、 关于环境描写（投影显示） 1、定义
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
2.分类：
环境描写包括自然环境和社会环境。
社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。
自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、风雨雪霜等自然景物的描写。
3.提问：请同学们在课本中回忆、查找你最喜欢一段环境描写，并说说理由。
4.请学生结合具体的环境描写的段落归纳其作用。
（1）交代事情发生的地点或背景，增加文章的真实性。 （2）渲染气氛，烘托人物的心情。 （3）寄托人物的思想感情。 （4）反映人物的性格或品质。 （5）推动情节的发展。 （6）深化作品主题。
…… 5.牛刀小试
当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了。我一个人慢慢地走在路上……
这是《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入几句环境描写的句子，以强化表达效果。
三、想一想：景物描写穿插在文章中的位置及作用。
1.学生结合具体环境描写的语段来谈，师生共同归纳总结。 （1）置于开头。
交代故事发生的时间、地点，渲染氛围，以境动人。 （2）行文中间写景。
展现时空的转换，推动故事发展，情景交融，映衬人物形象。 （3）能突出人物性格、深化中心的地方。 以景结情（理），余韵无穷。 （4）首尾呼应，浑然一体。 ……
2.出示例文：让学生消化理解景物描写的位置和作用。
在一篇文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更真实、更吸引人，还能自然地展开情节。
在一篇题为《关心》的中考满分作文中就三次出现了景物描写。 四、说一说：作文中写景惯用的技巧和表达特点。 1.出示例句：
◎窗外的月亮钻进了阴暗的乌云，一张黑布笼罩着整个天际，看不到丝毫的亮光。
◎依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。
◎秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘落。望着这一切，我只有默默地流泪。
◎秋日的傍晚，总是那样美好。尘埃在光线中翻滚中，跳动着，每一次沉浮都是生命的跃动。那尘埃使阳光的脉络更加清晰，循着光线望去，橘黄的阳光正笼罩着那一对幸福的人儿。（刘家文《淡淡的日子也飘香》）
2.师生共同归纳总结。
（1）自然朴素的白描语言。 （2）善用比喻、拟人等修辞。
（3）使用带有情感倾向的修饰语和色调、光线词。
（4）运用联想和想象，多感官描写：视、听、嗅、感等。 （5）倒装句，小短句使用。 ……
五、关于运用环境描写的小提醒。
1.注意“适当”原则。
2.写景之前一定要预设其目的和作用。 3.做写作的有心人。 六、牛刀再试：
试写段环境描写（选其一）。 1.喜悦
终于回到了思念已久的家乡…… 终于回到了阔别多年的母校…… 2.伤感
今天，我要离开父母、家乡了……
今天，毕业的我要离开同学、朋友和老师了…… 七、作业
1.课外查找鲁迅的简介和作品，阅读《秋夜》，摘录其中环境描写的句子并思考这些描写所起的作用。
2.从自己的作文本中任选一篇，在合适的地方添上环境描写，让环境描写成为你作文的一大亮点。
八、总结
精致的妆容让老师美丽动人，
悠闲的云彩让天空诗情画意； 闪烁的星星让夜空璀璨夺目；
适当的景物描写会让你们的文章更加的精彩纷呈，充满亮点。 今天的课就上到这里，谢谢大家，下课！