内容发布更新时间 : 2024/6/2 16:50:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

认识１元以上的人民币

教学内容：一年级下册６４－６９页。 教学目标：

1．在取币、换币、付币、找币的活动中认识1元以上面值的人民币。 2．通过模拟购物，初步体验购物的过程，学会简单的购物。 3．培养思维的灵活性、与他人合作态度以及学习数学的兴趣。 4．受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。 教学重难点：

教学重点：在取币、换币、付币、找币的活动中认识1元以上面值的人民币。 教学难点：付币、换币活动中人民币的实际使用。 教学准备：学生课前把书后的钱样剪下来。 教学设计：

一、复习旧知，引入新知

１、上节课我们认识了１元以内的人民币，你们还记得吗？出示1元以下各种面值的人民币，你们认识这些钱吗？指名回答。也知道了“1元＝（ ）角”“１角＝（ ）分”学生回答。

出示小黑板完成练习：３角＝（ ）分； １４角＝（ ）元（ ）角 ６０分＝（ ）角； １元１角＝（ ）角

２、谈话：买一些价格比较低的商品时，我们常用到这些小面值的人民币，如果老师要买一个文具盒，价格是２０元，如果用上节课我们一起认识的1元以下的人民币来付钱，你们觉得方便吗？ 学生回答。

老师汇总：如果还用１元、５角、２分这样的小面值钱币去付钱，数起来比较麻烦，容易出错，同时携带也不方便，这时要用一些面值较大的人民币付款既简捷又不容易出错。

３、揭示课题：今天我们就来认识１元以上的人民币。 二、认识不同面值的人民币

１、拿出你们准备的人民币，向大家介绍介绍，指名上台说，同时提问：你怎么知道是５元人民币，学生可能会回答，面值上面写着的字样是5元，根据学生的回答，给予鼓励。适时指导，人民币分正面和反面，字样有大写，也有小写。 还有哪个认识跟他不一样的人民币吗？方法同上，分别介绍１０元、２０元、５０元、１００元。

２、介绍一些有关人民币的知识。

我有一个方法不看面值都可以知道是多少钱，你们相信吗？要不你们挡上面的字，让我来猜猜。学生感到奇怪，出题考老师。提问：你们想知道是为什么？ 交流：（实物）方法1：看数字；方法2：看文字；方法3：看颜色；方法4：看盲

文和大小（主要供盲人用）；方法5：看花朵；方法6：看水印……

３、总结：国家在印制钱币时，让人们可以从数字、文字、颜色等不同角度来区别，另外还印制了盲文供盲人识别；在反面还有供少数民族人民识别的文字。正面的图案印的是谁？（伟大领袖：毛泽东主席 中华人民共和国的缔造者），它的左上角印的是国徽，那么反面的图案印的是什么？咱们一起来观赏一下。是人民大会堂。

４、爱国教育：人民币上有许多我们国家的信息，它让全世界人民知道我们中国的美丽。钱币就像是一个国家的名片。你觉得你应当怎样对待我们国家的名片？（不乱撕，不乱涂乱画）爱护人民币就是爱护我们的国家。 ５现在你能说说看咱们认识了哪些1元以上的人民币？

拿出来给大家看一看，教师一边说，学生一边拿出相应的钱样（随机板书） 同时让学生想想这些面值各是由几个“1元”组成，几十里有内个1０，以使学生 更加准确地把握各种面值的实际大小。 三、钱币的发展

1．组合：现在咱们仔细观察这些人民币，有３０元、６０元的吗？（比如30元

的）请同学们帮我组合组合。

练习：（1）原来他是将2张合起来的，你们学会了吗？那你还可以将几张合起来？（2）还可以组合出哪些价格？老师任意组合请学生回答钱数。 现在请同学们帮我数数钱，看看有多少？出示５０元+１０元+１元 如果添上以前的角 20元+5元+5角，引导至（ ）元（ ）角 巩固元跟元相加，角跟角相加，满十角进１元的原则

２、估计商品的价格，使学生更好地感知各种人民币的实际价值。 购买商品：人民币最大的用途是什么？（买东西）

（儿童皮鞋）可能值多少钱?（100元）；怎样付钱？哪种商品可能是２０元？ 哪种商品大约是1０元？指名学生回答。

体会各种面值人民币的实际价值：估计每件商品值多少钱？猜对了吗？ （想想做做1）

３.学习换钱：你知道人民币除了买东西以外，还有其它的用处吗？学生回答： 捐给那些灾区的小朋友。师：是的庐山地震有许多的小朋友没有衣服、书本、玩具。现在田老师想给他们捐1００元，请给１０个小朋友，你们觉得每个人能得到多少？生答：１０元。师：１００里面有几个1十，生答：１０个十；谭老师要捐1００给两双胞胎，每人多少元？生答：５０元，因为１００元里有2个5０元。金老师捐给5个小朋友呢？生答：每人２０元，因为１００里面有5个2０。我们学校的老师们都行动起来了，每人捐1００元，但是都没有1张１００元面值的，你们帮他们想想办法，学生合作完成。

教师总结：同学们真能干，知道这么多不同的换钱方法。 完成“想想做做３”然后校对。

４.体验付款：小朋友们能不能也伸出你们的双手，行动起来，给他们一些力所 能及的帮助呢？生答：能。但是你没有钱怎么办？生答：可以用自己省下来的零用钱，或是用家中一些不玩比较新的玩具来义卖，义卖所得，捐给灾区的小朋友。现在我们来模拟一下义卖的场景：请两个同学，来帮老师当小会计，在黑板上记载各种商品所得的价钱，例如：小布娃娃３５元，应该怎样付钱；机器人４５元，怎样付款等。

５.解决实际问题：你们能看到黑板上的数字信息，出一个数学问题吗？生答： 小布娃娃和机器人一共有多少元？列算式：３５+４５＝８０（元）；小布娃娃比机器人少多少元？列算式：４５-３５＝１０（元）

四、拓展训练：课后请你到商店里去看一看，了解一下1０元钱可以买哪些东西。 板书设计： 认识人民币（1元以上）

５元 １０元 ２０元 ５０元 １００元 1张 100元 2张 50元 5张 20元 10张 10元 20张 5元 100张 1元