内容发布更新时间 : 2024/11/1 7:33:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
4 古诗两首(导学案)
第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读古诗。
2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 3、初步感知古诗内容。 【教学过程】 一、揭题导入
师:春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象,同学们在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句?(学生自由交流并发言)
师:今天,老师给大家带来了两首描写春天的古诗,一首是杜牧写的《江南春》;一首是程颢写的《春日偶成》。下面让我们一起走进这两首诗,看看作者是如何来写春天的。
二、出示本课时学习目标 三、展示词语
师:小组内,帮对之间相互检查一下学案,看看生字是否认识了,词语是否查字典了。 读书预设:
(1)下列加点字的读音易读错,请同学们特别留意。
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莺啼 绿映红 酒旗 楼台 烟雨 偷闲 .......当学生读到这些词语所在的句子时,应重点指导,先读词语,再读词语所在的句子。个别读——领读——齐读
(2)注意诗句的停顿之处,同学们可多读几遍。
江南春 春日偶成
千里/莺啼||绿映红, 云淡/风轻||近午天, 水村/山郭||酒旗风。 傍花/随柳||过前川。 南朝/四百||八十寺, 时人/不识||余心乐, 多少/楼台||烟雨中。 将谓/偷闲||学少年。
师:嗯,同学们预习的不错,出现的问题不多,刚才在读诗的时候我们都纠正了,现在请同学们再次读古诗,相信你会把古诗读得更正确更流利,而且还会读的更有味道。
四、练习读书
师:学案上还有个任务:把古诗读正确、读流利,请同学们先自己读一读感觉还读不好的地方,一会儿比一比,看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。(学生练读自己感觉还读不好的地方。)
五、展示读书(落实读正确、读流利,读不正确、不流利的,老师要及时纠错、指导,实在差的,要赛读。)
师:时间到。每小组的4号比一比,看哪个小组同学能把古诗读正确、读通顺,其他同学仔细
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听,帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
六、整体感知
师:同学们古诗读得不错,现在再给大家一个任务,再次认真朗读古诗,想一想这两首古诗主要写了什么?
师:好,同学们,通过朗读,我们对两首已经有所了解。那么,生字会写吗?请同学们先仔细观察课后生字,看看它的结构,想想怎样才能把它们写好。
七、指导写字(如果生字比较多,交流学案时,发现同学们哪些字容易写错<描红 临写>) 1、观察生字的字形和结构。 领,以及疏密要领等。
3、学生仿写。共同评价学生仿写的字。评价要领:起笔、顿笔、大小、间架结构等。 4、检测生字:对子互改,把错误的字纠正两遍。 八、出示自学提示
默读古诗,边读边思考,试着用自己的语言理解者两首古诗,并标划自己感受比较深的诗句,在旁边写写自己的感受。
九、布置展示任务
1、结合重点词、句的解释,说说你对《江南春》这首诗的理解。
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2、教师范写生字:“旗”。 分析起笔、顿笔,分析间架结构,分析难写的笔画的起笔、收笔要